如何通过PBL建立知识
经过德鲁·珀金斯，Teachthought PD主任
我听到的探究教学和学习和基于项目的学习的一致批评之一是，它无效地帮助学生获得了重要的知识。尽管我认为其中许多批评在询问教学与最常见的直接或明确指导之间产生了错误的二分法，但似乎很明显，有一些有效的有效性。
正如我所看到的，这种估计不是这种方法本身，而是实施的质量和有效性。就像直接或明确的指导可以做得不好，因此教学也可以进行探究，并且可以说后者具有更多的技巧作为促进者。
我当然理解这样的论点，即调查和学习和PBL在做得不好的情况下会产生糟糕的结果，也许会产生灾难性的结果。因此，帮助教师以可持续和影响力的方式发展其工艺的重要性。
一个人可能会合理地引用进行建构主义教学和学习的复杂性或困难，并将其视为默认传统教学方法的理由。但是，这是学生建立更深入联系和建立默契的机会成本，而不仅仅是焦点，知识和理解，因此值得努力继续在我们的学校发展这种方法。
我曾多次谈论过Teacthought Podcast，其中一些列出了下面的内容，并写了有关渐进教育中知识的重要性也是。
最近，我被要求分享我对此的想法明天虚拟会议学校国际举办的会议信标学校系统，总部位于巴基斯坦，我们以前曾与他合作，以帮助他们的老师建立PBL的理解。他们很亲切，可以分享大约一个小时的会议的存档视频，您会在下面找到链接。
在这段视频中，我谈到了我们的工作方式我们的PBL研讨会基础德赢在线通过PBL的过程建立重要的知识和理解。我希望你觉得这对你有帮助。
