批判性地反思你自己教学的9个问题
我是否允许学生自己“找到”问题的答案?学习活动和目标有多紧密一致?
教学:帮助人们学习的艺术和科学
我是否允许学生自己“找到”问题的答案?学习活动和目标有多紧密一致?
我把我的关注点从我的学生未来可能“成为”什么,转移到他们是谁,他们今天需要什么。
好的教学是让人上瘾的——一种魔力。以我们为学校和教师制定的标准来看,这也是不可持续的。
目标应该是促进讨论,从而使人们对争议性话题的双方都有更全面的了解。
创建数字选择板的策略包括简单地开始,添加音频或视频内容,以及使用学习分类。
在一个快速变化的世界里,学校和地区有机会以前所未有的方式进行重大而持久的变革。
认识到父母的挑战可以扭转问题家庭的局面,改变孩子在学校的行为和表现。
新的学习空间和动态的潜力代表了一种不同的共鸣的机会——希望也是一种快乐。
对学习评估的一个误解?这是一种单向的交流:老师提供反馈,学生倾听。
教学的改进可以归结为一个排序、实践、反思和改进的问题。
在最基本的层面上,这些可能是向上/向下/向下的方向。它们也可以是问号和感叹号。
摘要以学生为中心的教学就是以学生需求为中心的教学过程。这里有15个以学生为中心的教学例子。
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