在课堂上创造解决问题文化的12个策略
在课堂上创造解决问题文化的12个策略
通过TeachThought员工
如果没有解决问题的能力，学习就是“学术性的”。
解决问题，创造性的思维和批判性思维都是技能和习惯，使学生将学术知识申请和转移到现实世界中。不幸的是，问题解决不是K-12学校大多数课程的重要组成部分。
此外，解决问题 - 作为技能的习惯 - 既是创造的，也依赖于教室里的文化。为了解决这种情况，并在你所必然的教学大纲的范围内发展富有成效和幸福的学生，开始通过在您的课程中创造解决问题的氛围来解决问题。在学生必须自己思考的情况下创造局面。
以下是一些建议。
在课堂上创造解决问题文化的12个策略
1.使用退出滑落
与其告诉学生某项任务的学习目标是什么，不如让他们在完成任务后想出一个。让它成为退票。
2.问3 b4me
不要回答一个不必要的问题，敦促学生通过拍摄另一个时刻来思考这个问题，然后检查他们的书籍和其他资源，然后在询问老师之前询问他们的桌子。亚当Schoenbart的这里的建议很棒：问3b4me
3.完善-并实际使用-责任的逐步释放模型
逐渐减少任务的脚手架，增加了任务方法的自主权。解释在以前的任务中，您以这种方式帮助了，但在此任务中您不是。这将使学生联系以前的经验。
4.允许或要求学生帮助塑造课程
目标是让学生解决符合教学大纲的需求的问题，同时学习有趣。概述必须涵盖的内容，并挑战他们提出有趣和创造性的方式来完成它。您可以通过查看整个课程来开始，并询问有关项目的建议。通过询问，越冒险可能会增加挑战 - “这是必须在本课程中所做的事情 - 我们如何实现它。相信自己可以处理方向的变化，如果学生带来了一个达到同一个地方的好方法，那就勇敢地搭配它。
如何处理方向变化是解决问题的最佳例子。即使没有人在这个时候出现了什么，这个过程也不只是刺激他们的思想，却赋予他们知道你在学习中提供了一些自主权。但是这样一个过程中的真正收益是学生将开始真正了解课程结果的过程。随后您无处可去，您可以实现所需的增长，但以可持续的方式实现了预期的增长。
5.确保学生定期复习说明书
教学生在完成部分工作后返回指令。他们可能不会，但当他们没有，有困难时，把它作为一个教育的时刻。
为什么这能有所帮助?当学生们第一次看任务时，他们通常只看任务的前几个部分，一旦到了那个部分，就会自动问下一步是什么。鼓励学生养成复习指令的习惯，向学生强调大脑现在能够处理任务的下一部分。
6.学生是否向他人表达学习
让学生更经常地在他们的学习之间建立联系。一个很好的方法是让学生在学校里四处走动，向其他老师或学校领导描述所参与的活动，并询问他们对现实世界学习的看法。这些回答会让学生更多地考虑相关性，尤其是当回答者问学生一些问题时。
7.使用美国广播公司反馈
问学生的时候，要有互动性。让他们在接下来的讨论中保持警觉。使用Alez Quigley的建议美国广播公司的反馈在课程中激励学生的互动。然后每个问题都成为解决问题的机会。
8.鼓励他们自给自足
将学生的问题重定向回他们或其他学生。这可能有几种可能的结果：它为更多的学生提供了有机会参与讨论;为学生提供教学的机会;并将最小化不必要的问题的数量，因为学生是迄今为止的最严重的浪费批评者，特别是当它是他们的时。
9.“玩”的困惑
问一些能引起思考的问题，比如“咚”的一声。引起困惑的问题也是赢家——我保证班上有人会回答并试着理解它。如果玩得好(有时是很微妙的)，创造一个空间，让学生不能假设呈现给他们的东西是直接的，或准确的，开始明确无误地提高学生的意识和大脑活动。
例子包括让学生记住他们在房间里看到的所有白色的东西，然后，确保他们不往上看，让他们写下房间里所有绿色的东西;随机在黑板上写4个单词，让学生按顺序排列;在黑板上添加一个单词，让学生设计一个问题，这个单词是唯一可能的答案;故意在活动中添加错误信息，让学生发现它;当然，还有谜语，每个学生似乎都很喜欢。
10.帮助学生专注于解决方案而不是问题本身
教学生什么补丁亚当斯必须学会:专注于解决方案，而不是他们面前的问题。令人难以置信的是，一个小小的视角改变就能实现。
11.解释如何他们正在学习
最重要的是，确保你把你教的下一个单元贴上“解决问题单元”的标签，并在它展开时始终如一地提及它。明确地讨论每个活动解决问题的方面将发展和巩固您的课堂要求的期望。学生将有机会茁壮成长!
12.问学生什么问题对他们重要
然后使用探究性学习,创建一个自主课堂文化，促进合作，帮助他们自己解决这些问题。
结论
教学不是为了提高分数。教学的动力应该总是来自于创造优秀人才的需求。了不起的人，顾名思义，是那种积极主动的人，具有启发性、创造性、适应力强。他们在适当的条件下茁壮成长，在挑战和探索中成长。
这些品质并不是遗传定义的特定人群所特有的——它们是必须不断解决问题的结果。把你的教室从产房变成学习室完全取决于你把学生从接受者变成问题解决者的能力。
所以让我们来吧，没有片刻才能失去！