永远询问：为什么你应该在课堂上询问更多问题

经过Irena Nayfeld，教师PD查询车间促进者

我们在幼儿周围度过的美国人的人一直听到它：“那是什么？”

孩子们是无数好奇的 - 他们希望了解他们周围的世界，它是如何工作的，它来自哪里，以及如何与之互动。然而，研究表明，孩子们在教学期间询问很少的问题 - 并且这个数字在以后的成绩中不断减少。

为什么有问题是学习的问题，为什么我们应该作为教育工作者确定创建课堂环境的优先考虑，其中征询茁壮成长？

永远询问：5在课堂上提出问题的好处

我们提出问题时，当有些东西抓住我们的注意力，让我们感到惊讶，或者当我们听到更多信息时，我们想要更多信息。询问几乎任何问题都是一个明确的信号，说“嘿！我要注意，我想了解更多！“

问一个好问题？这更透露。

作为教师，我们知道第一次我们所说的不是一切。事实上，当我们被问到一个可以更好的方式澄清或解释某些问题时，我们的工作会让我们的工作更容易。

教学学生提出有效问题可以揭示孩子不理解的是什么，让我们有机会填补差距，也可能提高对其他学生的理解。

伟大的问题揭示了理解和对答案不能的方式的重要意义。

研究表明，当您自己询问问题时，您更有可能记住您收到的信息。它有意义 - 你可能会询问与你有趣或相关的东西，并通过提出你个人投资的问题。

鼓励儿童表达他们的问题可以帮助他们产生对他们感兴趣的信息，并且在课程结束后，他们更有可能坚持到。

如果我们对儿童问题开放并留下讨论空间，那么当儿童自己的问题引用时，课程就会迅速变得更加有趣，并且他们对提出问题提出了很多好处。一个问题可以参加教师正在与学生更相关的讨论的教训，提出了其他人可能拥有的问题，并让学生个人从事主题或活动。

问题需要学生。

任何主题或主题都以广泛的，创建的基础始于更多的深度或特定知识。对植物如何发展的基本理解对讨论点心植物如何与雨林中生长的人不同的讨论至关重要。

在正确的时间提出了一个问题，建立了重要的知识 - 通过这种理解，更复杂，更有趣的知识有根源，并且学习在建筑物上保持。

作为教育工作者，这取决于我们利用年轻的学习者的自然好奇心，并且有目的地对课堂上的问题是有目的地，以便孩子们收获这些提出问题的好处，并询问习惯的习惯。

Irena Nayfeld专门从事幼儿询问和茎。

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