批判性思维是一种心态

每隔几个月，我就会看到一篇文章说批判性思维不是一种技能，因此不能被教授。

因为它也很难测量现代公共教育是由测量驱动的，作为一种思想它坐在角落里，冷漠而沉默。

通常，这些文章都是关于与弗吉尼亚大学的心理学家丹尼尔·威林厄姆(Daniel Willingham)有关的对话或研究，他经常与这种说法联系在一起。尽管我的本能是不同意，当然，威林厄姆比我更了解这个话题，所以我在这里的目的不是要反驳这种说法。

然而，我确实认为，我们可能会误解批判性思考的含义，这一点我已经写过很多次了(虽然写得不够多，也不够好)。在批判性思维的定义，例如，我说:

批判性思维是导致变化的首要原因之一(个人和社会)，但在学校里却被排斥——没有别的原因，它会使头脑怀疑它所看到的一切的形式和功能，包括你的教室和教室里所教的一切。当然，没有知识的批判性思维是令人尴尬的懒散，就像一个没有土地的农民。他们需要彼此——思想和知识。它们也可以在工作时消失在彼此之间。一旦我们确定了——它们是分开的，能够合并，并且彼此需要——我们就能从本质上了解整个事情的恐惧。
特里Heick

在看了虚假信息对最近国家和全球事件的影响后，我意识到批判性思维与其说是一种技能，不如说是一种意愿或习惯。简而言之，批判性思维是一种思维方式。就像我之前说的阅读，这里，例如，在为什么学生应该阅读-是很重要的是学生可以阅读，更重要的是他们vwin.com德赢做阅读。

批判性思维——理性地思考，有理由和证据，谦逊和知识，理解和怀疑——是相似的:对学生来说很重要可以批判性地思考，但更重要的是他们vwin.com德赢做批判性的思考。

因此，批判性思维必须成为一种心态。

批判性思维是一种思维状态

Arstechnica(有点)最近写了一篇关于固定心态如何在讨论中伤害思考的文章为什么只有24%能解决自然频率下的贝叶斯推理问题:概率盲区下的频率恐惧症。

正如数学可以说是一种语言，科学可以说是一种思维方式，批判性思维(同时也是一种思维方式)首先是一种思维状态的意愿当你阅读一本书，进行一次讨论，浏览一个新闻标题或研究一个想法时，你会发现一系列的前提和前提，倾向和认知默认，甚至最终会发现个性特征。

批判性思维当然是一种“技能”，但当它作为一种思维——一种有趣而谦卑的意愿——被拥有时，它就从一种劳动变成了一种艺术。它会问，‘这是真的吗?按什么标准?谁会不同意，为什么?这个问题或话题的历史是什么?我错过了什么?为了更深入地理解这一点，我遗漏了哪些知识?我该如何获取这些知识?

批判性思维是一种试图理解的技能。

批判性思维作为一种心态，就像一个目击者一样阅读和倾听，被它所不知道和不能理解的东西所困扰，然后，从这个起点开始，开始了存在和成为的理性过程理性的。

批判性思维不是情绪化的，因为它的身份不是包裹在一个观点或“信仰”，“错误”是有价值的，因为它让我们更接近“正确”。

如果没有某种偏见，批判性思维几乎是不可能应用的，但作为一种思维方式，它会观察自身的偏见定义确认偏误例如)，就像守夜人可能会留意陌生人一样。

批判性思维做出决定的速度较慢，可能根本就不会“决定”，因为它意识到面对新的证据，它必须重新思考。一次又一次。一次又一次。

而且，作为一种心态，这一切的劳动都是可以接受的，因为它更看重理性而不是大众的青睐;它更倾向于准确性感知到的准确和遇到任何情况，睁大眼睛，谦虚和好奇，寻求理解和害怕死亡的偏见，不完整的知识，逻辑谬误和其他认知错误的行为，可能导致误入歧途。

看到了吗?批判性思维是一种技能，但它也是一种倾向和特质，对许多人来说，在黑暗中制造光亮的工具变成了一种思维——既是一种认知的方式，也是一种存在的方式。

这也是把它作为一种技能来教学的一部分——就像教学生如何阅读而不是为什么阅读一样——是我们教育挑战的一部分。像往常一样，我们问错了问题。

批判性思维是一种心态