60种帮助学生独立思考的方法
60种帮助学生独立思考的方法
通过特里Heick
激励和参与的学生是大多数教师的目标——让他们做好接受指导的准备，或者让他们自己与你预先设定好的学习过程相一致，你希望这个过程能产生你事先选定的学习目标。
但我最近我也一直在思考，学习如何实际发生 - 学习的原因。学习活动,可能吗?呃
所以我想出了60（数百万）这些“学习活动”（因为缺乏一个更好的术语） - 学生似乎毫不费力地学习的障碍。他们可以学习他们被胁迫 - 开始，增加节奏，完成重新审视。但是什么样的条件或背景促进了轻松的学习？学习他们甚至不知道它正在发生的时候？当他们（基本上）欺骗深入了解？
这是怎么发生的——尤其是当你有一个非常具体的日常学习目标，你试图满足一个学术标准的时候?这就是课程映射、学习模式和课程设计的切入点。现在，考虑以下事件作为示例。模板。它们可能不会让你精确掌握卡耐基单元或亨特的课程计划中的标准或目标，但它们会思考。在这种情况下，他们不是跟着你的足迹走，而是自己思考。
这是学习过程中的一个关键转变。更常见的方法是提出一个问题，希望可能引起思考，或引出准确的回答。也可能有一些项目，在这些项目中，学生们随着时间的推移将技能和具体的和程序性的知识结合起来，以创造或完成项目的要求。这些都需要思考，但都是在框架内或在老师的审查和计划之下。这是一个顺序问题。
更准确的方法是写文章，学生必须选择自己的立场并仔细地进行辩护。(这是下面列表中的第10条。)在这篇文章中，学生要思考他们的想法，然后阐明他们为什么会这样想。这绝对是一个学生在为自己思考。“但它也依赖于写作的技巧——另一种自身的知识——它既能揭示思想，也能掩盖思想。”
那更精确的信息呢?整齐?在任何教室都可以随时完成的事情?几乎用在任何一节课上?这些是下面的观点。下面是一些在地面上可能看起来像的例子。
60种帮助学生独立思考的方法
- 让他们看他们的预测发挥作用
- 让他们形成理论，并立即根据观察检验和修正这些理论
- 在正确的时间用正确的“思维”给予他们正确的合作
- 让他们有选择的阅读——没有指导方针或外部压力
- 让他们玩内容或动态学习工具——没有目标、提示或规则(除了基本常识、安全等)。
- 让他们看到整个部分和整个部件的部分
- 帮助他们实现内容与自身的相互依赖
- 确保他们有动力了解自己
- 帮助他们为他人提供服务，并在此过程中学会重视自己和他们自己的人类效用
- 帮助指导他们写一些复杂，个人，情感，有意义或看似陈腐的东西
- 教他们冥想（在没有思考的情况下看到，思考思考）
- 帮助他们从他们不知道的开始 - 这将保证他们为自己的想法，因为它为每个学生提供自己的发射垫
- 允许他们浏览“未经过滤”的信息来源(想想课本、工作表、YouTube视频、YouTube频道、谷歌搜索)
- 鼓励他们开始区分基本的认识论——例如，信息、知识和智慧之间的区别
- 帮助他们尝试转移理解（提示）
- 让他们尝试自己转移理解
- 鼓励他们相信他们可以，并使选择不能被拒绝
- 让他们在某种反馈回路的公司里练习，练习，再练习
- 教他们毫不责备犯错误
- 帮助他们探索一些他们认为神秘、不驯服或社会上“不允许”的东西
- 允许他们从一个超出自己的“级别”的人接受学习反馈
- 教他们试图在看似不同的位置之间找到共同点
- 鼓励他们批判性地思考别人认为无趣或不值得思考的事情
- 确保他们常常思考复杂的想法或情况
- 帮助他们意识到，当你从不同的角度看待信息时，所有的事情都是无限复杂的(如果他们愿意考虑的话，这会导致一连串的其他认识)。
- 鼓励他们感到无聊，并让这种无聊“久坐不动”
- 让他们的思绪徘徊
- 鼓励他们玩电子游戏或学习模拟
- 教他们设定带有外在或内在奖励的目标
- 帮助他们感觉到真正需要了解或理解
- 问问他们代表什么，为什么
- 留下他们
- 确保他们在多次以多种方式听到“某些东西”，从多个角度和声音
- 帮助指导他们认识到其他人的思想中的细微差别
- 帮助他们尊重人类知识的极限
- 鼓励他们在他们的“最近发展区”内进行操作，即学生的ZPD标准(这是非常非常难以持续推广的)
- 确保他们每一步都有有意义的选择
- 确保他们得到支持自我直接的学习
- 鼓励他们创造东西
- 帮助他们看到自己表现的价值
- 给他们个性化的直接指导
- 让他们听到一份写成好的讲座
- 帮助指导他们思考自己的思考
- 鼓励他们的热情，引导他们进入能够自主学习的空间
- 帮助他们尊重不确定性
- 确保他们能够建立自己的内容相关性
- 鼓励他们问自己的问题 - 然后提出更好的问题
- 鼓励查询机会以满足激励的思想
- 引导它们以受人，思想和创造力为特征的动态空间（而不是错综复杂的政策，规则和标准）
- 让他们接触一些有价值的内容，并进行游戏化
- 帮助他们正视和内化多样性和分歧
- 鼓励他们重温过去的错误、思维模式和天才时刻
- 引导他们寻求自我意识而不是内容意识
- 帮助他们不要过于俏皮的好奇心
- 鼓励他们相信自己会失败
- 让他们看到自己的进步
- 指导他们学习模式
- 确保他们可以解释一个想法，技能或其他学术主题的重要性
- 允许他们看到或体验深情的建模
- 确保他们受到爱的指导
60种帮助学生独立思考的方法