批判性思考

50个问题每个学生都应该在他们毕业之前回答

50个问题每个学生都应该在他们毕业之前回答

经过特里·赫克里克

通常,当它被讨论时,教育领域的利益相关者认为“学生应该能够回答”的问题是学术性的(基于内容的),还是实践性的(生活技能)。

学术问题可能包括:

我怎样才能使用阅读策略要了解文本?科学过程是什么?如何计算正方形的区域或我将从这个包中绘制一个红色球的可能性?政府如何运作?

“生活技能”问题可能包括:

我如何申请工作?如何创建反映雇主正在寻找的东西的简历和求职信?我如何知道我应该拍多少药,什么时候?如何开设银行账户?如何创建和维持平衡的预算?如果我觉得我被欺负或威胁,我该怎么办?

所有这些都是不同程度的学生能够回答的有用问题.关键在于优先级和个性化。对那个地方的学生来说什么是最重要的什么是过去和未来?

公共教育甚至无法开始回答那种问题。部分是,因为教育是标准化和建立在“规模”的情况下,而这种标准化的价值对于大多数学生而言是有限的。所以我想出了一些问题,在一个完美的世界,一名学生将能够在毕业于高中回答。

很多这些问题是抽象的和开放式的这与学校通常教授的内容相反。当然,这都是主观的。每一个活着的父母可能会给出一个不同的清单(如果你喜欢在家上学,这是一个很好的开始)。

但在13年多的时间里,在这个孩子和他们的“知识集合”上投入了数十万美元(如果不是更多的话),如果他们至少能开始创造出对他们有意义的可信回应,那就太好了。

50个问题每个学生都应该在他们毕业之前回答

1.人的“用处”是什么?一个人应该'做什么?我的生命哲学是关于人和工作和知识和关系的?

2.我是谁,我在哪里?我依赖谁,谁依赖我,每个人又该如何告知我的价值观、行为和情感?我的实体、数字和情感的相互依赖关系是什么?

3.我知道什么,我可以和我所知道的是什么?我所知道/我的知识的界限是什么?这些界限如何影响我的行为?

我爱什么?到目前为止,这在我的生活中发生了什么变化?是什么促成了爱和感情?它的原因和影响是什么?爱应该怎样引导我的生活?

5.我应该问哪些问题每天的基础 - 我和我周围的人民和世界?在哪里可以找到可靠的信息来源来回答我的问题?

6.什么样的我应该谈话和谁,怎么样?真正倾听别人意味着什么?这将如何影响我与他们的对话?某些形式的通讯和技术的优缺点是什么?是对话还是短信还是电话还是社交媒体上的争论?

7.什么时候我的状态最好?我的最有创意?我的天才在哪里?我对事物感兴趣和好奇的模式是什么?我应该从这些模式中“学到”什么?我的习惯是什么?这些习惯的结果是什么?我想成为的人有哪些习惯,我该如何调整?

8.我什么是“相信”?我的信仰来自哪里?我的信仰如何框架和影响我相信我看到的东西,反之亦然?在日常生活中,我倾向于注意和注意什么?这种关注的影响是什么?它应该被提炼吗?我怎么知道?我的思维盲点是什么?认知偏见,文化偏见,倾向于确认偏见,等等?

9。事实和意见之间有什么区别?为什么它们很容易被混淆?为什么知道这种区别很重要?

10.我怎么能和我不同意的人讨论事情?我怎么能在向别人学习的同时反对他们呢?我怎么能在没有敌人的情况下做一个点'?如何从想法中分开一个人?有时代,什么时候更容易/更困难?

11.我的思想、信仰和行为(例如,我的工作/事业、我读的书、我的优先事项、我和谁在一起,等等)之间有什么关系?

12.什么样的思考和信息应该做出决定?我应该在哪里容忍不确定性,我应该在哪里试图坚持'肯定'?

13.逻辑谬误和思维陷阱是什么,以及如何避开他们做得更好的工作,具有更好的关系,创造一个幸福感,所以我可以在年龄较大时为自己定义满足和幸福?

14.是什么影响了我,我应该如何控制这些影响,使之成为我的优势?

15.我该如何向别人道歉?我怎么知道什么时候该这么做——用什么词语、语调和媒介呢?

16.我的生命中有可能 - 对我来说是什么 -我能梦想什么?想象?我应该读,手表和创造什么?我可以从观看别人看 - 看起来是什么?我可以从看内部学习什么?这两者如何一起工作?

17.我的道德从哪里来?如果我有一个清晰的“伦理体系”,它是什么,它的影响是什么?如果我没有,为什么?如果没有一个至少在某种程度上被定义了的游戏,我又能得到什么风险/好处呢?如果我这样做,我的风险/收益是什么?

18.什么是学习和教育之间的差异,每个人在我的一生中应该怎样为我服务呢?

19.什么时候我应该领导,什么时候我应该跟随?什么时候该说话,什么时候该听?

20.创造力在我的生活中扮演什么角色?创新?颠覆性的思维吗?

21.我的优先级是什么?我的选择和行为如何反映/不反映这些优先级?

22.我如何定义“成功”?是什么(如果有的话)阻碍了我成功(或者比我已经经历过的更成功),我该如何回应?

23.研究某些东西的最佳方式是什么?'Research'和'Googling'之间有什么区别?

24.思想,信仰和行为之间的关系是什么?如何影响其他(或两)其他(或两者)?

25.如何确定某些东西是否真实或假?

26.我的目标是什么?如何将这些目标分类?而鉴于这些目标,在未来五年里,我生命中的最佳方式是什么?过去五年,我的目标如何变化,为什么?

27.我如何从我见面的每个人那里学到一些东西?

28.你的“工作”、“工作”和“事业”之间有什么区别?“找工作”的最好方法是什么?大多数人是如何做到这一点的,我又该如何做得更好呢?

29.我如何应对有挑战性的情况?在某些情况下,我该如何重构我的思维?有什么效果?

30.我的稳定来源是什么,我怎样才能为他们提供和保护它们 - 并使用它们成长?

31.似乎让我开心了吗?我如何区分满足,欢乐和幸福?

32.时间如何影响生活?

33.我生命中谁欠了什么,为什么?结果应该如何回应?我是责任的?和谁?世界需要什么?我从世界上需要什么?

34.我应该读什么?为什么?

35.艺术、音乐和戏剧在我的生活中扮演什么角色?

36.如何更加了解我的“自我”,以便我有一个清晰准确的观点?我相信和做什么?我的价值观?我的缺点 - 我应该接受的缺点,以及我应该努力改进的人?

37.当我为“真实的世界”做准备时,我能从我的父母/直系亲属那里得到什么教训?

38.我认为谁是鼓舞人心的/英雄的?为什么?这对我的抱负和潜力有什么影响?

39.我在哪些方面取得了成功/遇到了困难,为什么?这对我有什么影响?我该如何回应?

40.“智能”这个词有什么问题?

41.知识与知识之间的关系是什么?批判性思维

42.如何在我的生活中了解不同的“情况”,以及如何使用知识和批判思维来这样做?

43.另一个人意见的价值是什么?它是否根据“意见”是关于 - 如果是关于我对政治问题而言,与如何抚养孩子或购买“正确的”房屋等?

44.我在学校学到的最重要的事情是什么?我可以用我学到的那些东西怎么办?

45.我没有学到哪些概念和想法 - 或者 - 我应该拥有?根据我和我在哪里,对我来说,知识差距最不重要?到了哪里,我想'去'?

46.哪些技能和能力自然地对我来说,这不是那么多,我应该如何回应?

47。什么是数字足迹我该如何分析和修正我的自我,以符合我相信的自己和我想成为的自己?

48.通过运用我的思考、适应和沟通能力,我怎样才能保持安全——无论是在网上还是在线下?

49.学习数学、科学和历史与像数学家、科学家和历史学家那样思考有什么区别?我能从这些差异中学到什么?

50.我想对世界产生什么影响?我应该从哪里开始?

50个问题每个学生都应该在他们毕业之前回答