PD通常是不好的。EdCamp是解决方案吗?

PD通常是不好的。EdCamp是解决方案吗?

提供的黎明Casey-Rowe

根据麦克米伦的说法，职业发展意味着“获得技能、资格和经验的过程，使你在职业生涯中取得进步。”

这是教师专业发展日经常缺失的东西。有时，这些奉献毫无意义，有时则近乎荒谬。谁没听过关于PD "差异化教学讲座"的笑话?

我想做一个简短的系列来研究一种特定的，有帮助的，或创新类型的职业发展，看看我们是否能把PD做得更好。理想情况下，我们希望看到PD是有机的、有价值的、充满活力的——这是我们在会议间隙所期待的。专业发展应该是个性化的、差异化的，并且要以学习者的兴趣和意图为导向。

当然，有时每个人都必须一起经历一些帕金森病，但当这种情况发生时，它不应该代替安必恩或Lunesta，也不应该被误认为冥想疗程。这些课程应该按照我们希望的方式来教学——他们应该是有吸引力的和有动力的。如果我们不为自己的学习做榜样，我们就不能谈论好的教学。

Edcamp:职业发展的圣杯

Edcamp是差异化职业发展的圣杯。在EdCamp，没有日程安排。在一天的开始有一块白板，上面有时间段和相应的位置。参与者聚集在公告板周围，贴出他们想在公告板上讨论、展示或学习的内容的便利贴。有类似想法的人把他们的笔记放在重叠的时间段，经常可以看到人们重新安排他们的时间，因为“它和那个时间一样，我想去那个……”

然后，当公告板上的人都满了，人们拍下照片，写下会议名称，然后参加他们想参加的会议。有时我会无意中听到失望的抱怨，“我真的很想去这两个地方，但它们是在同一时间，”接着是协作解决方案，“嘿，你去那个地方，我去那个地方，我们可以在twitter上谈论它们。”

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