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教师的社会情绪学习资源

教师的社会情绪学习资源

经过教师员工

社会和情感学习(SEL)涉及在学校日内创造机会,以支持学生开发积极行为和心态,例如目标设置,表现出同情,培养关系,制定负责任的选择,并管理他们的神经系统。

虽然教育工作者通常不会发现这些技能在他们的内容领域的国家标准中得到优先考虑,但它们对于在学校、工作、人际关系和生活中取得成功至关重要。

超过25个州制定了自己的SEL标准,并发现了将SEL融入上学日的创新方法。例如,许多高中都重新设计了他们的每周咨询/家庭会议,以合并SEL课程。系统地实施时,SEL计划为不同背景的学生产生压倒性积极的益处,包括:

  • 改善自我概念和对他人的感知
  • 增加与学校社区的联系
  • 更积极的社会行为
  • 更强的学术表现
  • 减少行为问题和情绪冲突

在课堂上培养成长心态、自我调节、负责任的决策、同理心和友爱的25种SEL资源

下面,我们确定了25种有效的SEL资源,教育工作者和学校可以实施,以帮助学生在情感领域成长。

  1. 积极的企鹅帮助学生通过了解他们的负面情绪如何源于丢弃的思想来发展恢复力。四个积极的企鹅伴随着学生的旅程,以区分思想和事实,考虑更大的画面,设想可能的反应和后果,并提供支持。
  2. 播种成长是一个目标设定平台,培养元认知和反思。学生设定学习目标,跟踪自己的进步,并对最有效的学习策略进行反思。教师可以深入了解学生的情绪健康状况,并确定哪些是他们应该关注的。在他们自主学习的过程中,分数不再是“老师给的”,而是“自己挣来的”。
  3. 特权行走让学生了解美国社会特权的复杂性。学生们面对老师排成一条直线,老师会说,“我16岁生日时收到了一辆车”或“我父母结婚了,和我住在一起”。对于适用于自己的每一个陈述,学生都会向前迈进一步。当学生之间的差距自然出现时,教师创造了机会来促进讨论这些差距存在的原因和它们可能意味着什么。
  4. Empatico将6-11岁的学生与全球各地的学习者联系起来。教育工作者根据相似的学生年龄、课程表和SEL目标选择合作班级;接下来,他们安排了一次关于普遍、平易近人的话题的交流。该工具包括一个巨大的活动图书馆,以帮助学生建立关系,培养同理心和对其他文化的好奇心,识别相似和不同,实践尊重讨论,考虑新的视角,并批判性地思考。
  5. 《SuperBetter》利用了游戏玩法的好处,帮助学生提高适应能力。学生挑战自己,收集并启动能量,与“坏人”战斗,完成各种任务,并与盟友合作以提高他们的情绪控制、心理灵活性、互联性、自我效能和积极的前景。
  6. Kazutime拥有一个甜心的赫斯基小狗和朋友,他们支持早期的小学生来管理,例如为学校做好准备并完成他们的作业。通过使用视觉和听觉线索,学生可以更好地掌握时间。社会情感学习资源应用程序使学生有机会预测活动结束,这减少了他们在特定时间范围内完成具有挑战性的任务的焦虑。
  7. 分类通过基于游戏的方法鼓励学生参与。教师可以设置单独的教室,学生可以参与三种不同的角色:守护者、法师和治疗者。老师可以奖励那些努力学习、有效合作或展示领导技能的学生。学生们可以用他们的积分来描述他们的虚拟形象,并在课堂上获得特权。
  8. 正在进行的对话,教师收取学生在一定时候开始使用最少数量的学生发起对话,以鼓励他们从典型的派系和观点分支。在他们的跟踪器上,学生记录姓名,日期和一线对话摘要。通过设定最小数量的独特对话伙伴,教师可以走到一个不熟悉的同伴并启动深思熟虑的讨论。
  9. 勇敢的对话帮助年纪较大的学生处理有争议或情绪化的话题,如种族、心理健康和特权。该框架促使学生保持参与,不舒服地坐着,说出他们的真相,并对不封闭感到舒适。学生们设计对话规范,以及口头或非语言暗示,以表明他们感到受到了评论的伤害。通过参与有勇气的对话,学生们磨练了一些技能,比如提问、深思熟虑地尊重不同意见、为回应辩护、考虑不同的观点。
  10. 社会快递主持80多部网络剧集,让学生与场景互动,做出选择并理解其后果。网络短片侧重于SEL技能,如积极倾听、解决冲突、发起对话、小组合作和管理非语言沟通信号。
  11. MINECRAFT:教育版是一个开放的世界游戏,促进探索,修补,创造力,合作和批判性思维。学生通过构建自己的世界发展这些技能,这提高了他们对社区和领导的理解。它包括一个名为Code Builder的特殊组件,它允许学生学习如何使用JavaScript或代码块来代码。
  12. Peekapak的学习游戏《myPeekaville》使用了互动故事叙述和基于游戏的方法去强化同理心,尊重他人以及自我调节。学生在开放世界中创建角色并与角色互动,使用SEL和读写技能解决问题。教师可以跟踪学生的进步,并在情感层面上与学生交流,这对远程学习的学生尤其有帮助。
  13. 道歉,掌声,意识,老师在学校日结束时收集学生的一个圈子,有机会寄发群体讨论。每个学生分享道歉,鼓掌一致,或提供富有熟悉的评论。这些评论可以引起其他同学的强烈反应,并帮助学生来将课堂视为社区,他们的言论和行为产生后果。
  14. 道路国家为学生提供一个大型的互动职业故事和访谈图书馆,他们可以根据兴趣或主题浏览。初中生和高中生通过建立他们感兴趣的职业路线图和考虑实现目标的物流来发展目标设定技能。道路国家程式也被证明能显著提高学生的自我效能感和平均绩点,这是值得考虑的社会情绪学习资源。
  15. 每天的证书,鼓励学生每天用30到60秒的时间分享身边人的故事。教育工作者可以鼓励学生使用视觉效果、音乐和其他互动方式来讲述他们生活中特殊的人的简短故事。在分享中,学生们发现他们与同学的相似之处多于不同之处。这一活动特别有助于在混合或远程课程中建立关系能力。
  16. 帮助学生通过促使现实世界挑战来发展批判性思维技能。在共同努力实现共同目标中,学生学习如何与各种观众进行沟通,评估各种来源的信息,并进行社会负责任的决策。该应用程序包括教育课程计划,教育工作者可以定制到其特定内容区域。
  17. 快乐的朋友活动帮助学生快速了解彼此。学生们面对面坐成两排。一排轮流在30秒内描述自己,然后另一排继续。当两排的学生完成后,他们将一张椅子移到右边,并与新搭档重复这个过程。这种快速的活动有助于建立关系能力,特别是在新课程开始的时候。
  18. 情绪的轮子帮助学生在八个主要情绪的境界中确定他们的感受:快乐,悲伤,接受,厌恶,恐惧,愤怒,惊喜和期待。每种情绪都有三层,当你从外层移动到最内层时变得更加激烈。例如,学生可以感到忧虑,恐惧或恐怖;分心,惊喜,或惊奇;忏悔,悲伤或悲伤。作为一种社会情感学习资源,这轮子可以帮助学生开发一种情绪词汇,更准确地确定任何在任何特定的背景中的感受。
  19. 情绪表是一个帮助学生构建他们的情绪词汇的应用程序,识别他们的感受的根源,并规范他们的情绪。学生使用特定的描述符绘制他们目前的感觉,使用特定的描述符键入为什么他们认为他们遇到这种感觉,选择一个监管战略来改变他们的感受,追踪他们随着时间的推移,甚至与朋友分享他们的见解。在区分不同的强度水平之间,学生可以确定可能触发刺激的适当反应。
  20. 类催化剂旨在帮助每一个孩子感到被看到和支持。这个平台将学生与有爱心的成年人联系起来,帮助他们练习正念策略。Class Catalyst可以帮助学生与成年人建立信任,在他们需要支持的时候伸出援手,缓解人际冲突或难以应对的情况。

这五个资源也是很好的平台和活动,让学生参与社会情绪学习。

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大多数这些工具和活动都可以在课堂上实现。重要的是要记住,当SEL融入学校文化时,学生将获得更多的技能,获得更多的好处。