32习惯让思想家
经过特里·赫克里克
学生和学习者之间的区别是我们以前讨论过的东西。在表面上，这是一个音调和合规性，但它也必须用目的 - 为什么他们学习？在这个过程中投入了多少本身？它是否会导致个人变革或仅仅是表现？
因此，以下是32个习惯或策略，行动或行为 - 这可能导致将学生从Mere Emery致敬的学习者带来批判性的临界转变。关键主题？耐心，规模和观点。
32习惯让思想家
1.并不总是寻求别人
2.是一个魅力的倾听者
3.可以从任何内容中学到
4.问“为什么？”几乎烦恼
5.对不确定性感到舒适
6.写自己的理解，而不是表现
7.超值答案问题
8.横向思考，无休止地将其连接到那个，这里
9.使用发散思维
10.可以从微米来回移动到宏观思维
11.读得很愉快
12.寻找模式
13.研究事物的细微差别（因为它很有意思）
14.将每种情况视为新的东西，因为它是
15.问他们缺少或没有考虑过什么
16.嬉戏折磨和/或改进问题
17.与学习谦卑，反之亦然
18.可以从意见立即分开事实
19.抵制确认偏见（即，它们而不是分析然后得出结论）
20.不遵循人群
21.在不提示的情况下阐明自己的思维（通常是有创造力的）
22.毫不费力地设计学习途径 - 他们只是去
23.社会化思考合作而不是批准
24.看到学习与生活密不可分
25.反映分析而不是判断
26.使用情绪来催化他们的智力
27.从多个角度看出情况
28.扮演想法（没有被告知）
29.可以简单地思考复杂性，以及对简单性的复杂性
30.展示了一种满足的好奇心某物（可能并不总是是学术或方便的）
31.在他们的思想中寻求理性和荒谬
32.显示耐心（“居住”问题，文本或问题）
奖金
33.发现世俗内的复杂性
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