布鲁姆教师分类法的6个替代方案
布鲁姆教师分类法的6个替代方案
通过TeachThought员工
在一天的最后,教学是关于学习学习就是理解。
随着技术的发展,使评估形式更加多样化和灵活,不断提高我们对理解的感觉——在移动学习、基于项目的学习和翻转课堂中——不仅可以改善学习结果,而且可能是为每个学习者提供个性化学习的秘密。
这一内容引出了一个问题:为什么人们需要在既定的、根深蒂固的布鲁姆主义之外的其他选择?因为Bloom并不是构建教学、学习和评估的alpha和omega。本杰明·布鲁姆的分类做了杰出的工作提供“动词”的类别,实施一个有用的认知框架,规划学习经验,但它忽略了重要的想法,比如自我认识,克服地方理解的顶峰,或从无能的想法SOLO分类提供能力。
所以我向布鲁姆道歉(我们喜欢谁的作品),我们收集了六种与他传奇的、世界一流的分类法不同的选择,从蒂奇思想学习分类法,到从马扎诺到芬克的工作,再到通过设计来理解。
布鲁姆教师分类法的6个替代方案
1.教学思想学习分类
2.UbD的六个方面的理解
3.马沙诺&肯德尔/分类
4.重要学习的分类
5.丹尼尔森的深度知识框架
6.SOLO分类