Marzano的9教学和学习教学战略

Marzano的9教学和学习教学战略

经过教师员工

在教育中，胜于创新，参与，思想或自我指导的呼吁是致力于研究的。

事实上，甚至基于研究的甚至胜过基于数据的，这是现代ED改革的两个双胞胎。部分茎，部分茎从当之无愧的趋势的怀疑，几乎没有表现证据，后者来自类似的地方。The big idea behind the both is ‘proof’–having some kind of confidence that what we’re doing now works, and that because of both data and research, we can more or less nail down what exactly it is that we’re doing that works or doesn’t work, and why.

要清楚，是基于数据或研究的基于数据，而不是靠近圣洁的地方。So many of the modern trends and innovations that are ‘not grounded in research,’ or don’t ‘have the data to support them’ suffer here not because of a lack of possibility, potential, or design, but because of research and data itself being sluggish in their own study and performance.

但这都是一切之处，除了罗伯特马扎诺的作品中的一点 - 一个长啰嗦的上下文化。Marzano以最重要的是，通过审查和蒸馏研究来识别“什么作品”，然后这样做，然后将其包装为学校和地区。在他最常见的引用产品中，“Marzano 9”：通过在学生成就中获得收益的“工作”来证明的9个教学战略。

所以金伯利博士泰森想到玛萨诺的九个教学策略来学习并创造一个有用的图形来储蓄。（也可以看看32个基于研究的教学策略。）

Marzano的9学习教学战略

1. 识别相似之处和差异
2. 总结和注释
3. 加强努力和提供认可
4. 家庭作业和实践
5. 非语言表征
6. 合作学习
7. 确定目标并提供反馈
8. 生成和测试假设
9. 提示，问题和提前组织者

Marzano在信息图表中的9个教学战略