改善学习的反思问题

经过特里·赫克里克

几年前，我写了关于学习期刊的类型反思是这思想的一部分。

我的过去，我还分享了一小部分基本反思问题，可以用作推文或其他社交媒体帖子。

现在，对于一个更新的帖子，我已经将这些问题中的许多问题分为一个帖子，你可以筛选，并希望明天在课堂上使用你可以使用的东西。有些问题是问题，而其他有问题是可以用于引导在需要唯一语言或想法的具体课程或场景中的反射。

学习的反思问题

1.你记得你今天学到的内容是什么？在30/60/90秒内写下尽可能多的东西。

你记得的是什么，似乎是最重要的想法？以子弹点格式写下3-5件事。

3.你今天在学习过程中的角色是什么？你找到了信息吗？解释它？试图“记住”它吗？完成任务？听？手表？撇去？尝试？结合？ Consider? Evaluate? Calculate? List? Describe? Problem solve? Recall? Create?

你是活跃还是被动学习者？学习活动是否允许（或强制）您是一个或另一个（活跃与被动）？

5.你在今天的课程中注意到其他人做了什么？包括其他学生，老师等。推断认知行为（他们在他们的思想中正在做什么）以及列出物理和可观察的行为。

学习的元认知问题

你今天到底是什么时候？

7.你今天有什么机会？这是值得关注的，能量或最好的思考？你带走了吗？

8.在我们开始之前，您对今天的学习有什么假设？这是如何影响你的学习（无论好坏）吗？

9.在课程之前，期间和之后，你的心态是什么？

10.你是什么当然你了解_____？

11.你是什么思考你可能会了解_____？

12.你是什么人当然你误解了_____？

知识反映问题的性质

13.您怀疑您可能会误解____？

14.误解和误区有什么区别尚未认识还

15.您已经知道您可以用来思考或学习_____？

16.你怎么知道你明白_____？

17.你怎么知道你不明白______？

18.你在今天挣扎时如何回应（如果你做过）？

19.你发现_____最令人惊讶的是什么？

20.你对今天的_______改变了如何？

21.你所学到的，这是多少新的，你以前见过多少？

22. _____怎么样让你好奇？

23. ____如何与_____类似？

24.您学到的是如何与您已经知道的内容有关的？

25.所以？所以呢？现在怎么办？（总结您所学中的内容，大致解释其重要性，并估计您可能/可能/应在响应的情况下进行的意义。）

奖金：考虑你使用的学习的“形式”。可以使用哪些其他形式，并且使用这些形式的效果可能对您的学习有所了解？想到坐着和听力与站立和说话。思考单独工作与其他人一起工作或观看视频与阅读书与播放播客。您的学习性质如何（所学的主题或技能或概念）决定了理想的学习表格？

换句话说，学习内容和/或目标如何影响学习的最佳方式？

学习学生的反思问题

此外，我以前创造了问题学生可以在学习之前，期间和之后询问自己改善他们的思维，保留和元认知。来自“学习之后”的一些亮点（限定了他们作为学习的反思问题）包括：

1.这是怎么回事？

我明显学习了什么？我可能已经学到或实践或改进了我对此可能并不明显的理解？

什么是最有趣的？至少？如果我不对我正在学习的东西感兴趣，我怎样才能学习新事物？其他人在这些案件中做了什么来学习？

什么是明确的，令人困惑，中间的某个地方是什么？我还有什么需要帮助？谁可以与课程讨论审查关键的想法或澄清误解？

2.什么似乎最重要的是什么？

什么似乎不太重要，对学到的内容似乎更重要？vwin.com德赢或者是学习的东西没有明确的层次结构？

在课程之后，是什么似乎最重要的是什么不同的东西在课程之前和期间似乎如何？如何以及为什么？

3.我应该如何处理我所学到的东西，我应该如何回应我没有学习的东西？

我该怎么办我的学到和知道？我现在能够做些什么 - 现在和当我提高对它的理解时？

谁应该“告诉”或分享这个问题？谁将关心和/或受益最多？

4.根据我们今天学到的内容，我们明天可以学到什么？

我们学习在哪里似乎是“标题”？当我们过去学到这样的东西时，接下来会发生什么？

我可以用帮助如何了解这一点？我自己？有人可能比我“学习接下来”更了解这更好的人？

5.我学到的是如何改变的？

我如何了解这个内容？感兴趣的？热情的？好奇的？无聊的？冷漠？

我还能学到这一点 - 也许更好？我怎么看待这个学习40天？40周？40个月？40年？

帮助学生反思他们的学习的强大问题