什么是基于项目的学习？

什么是基于项目的学习？

经过特里·赫克里克

在一句话中，基于项目的学习是通过项目学习的过程。

基于项目的学习的定义

要有点具体，基于项目的学习是通过设计，开发和完成项目学习的过程。

在它不是什么意味着它可以考虑它很有用项目与基于项目的学习差异， 例如。基于项目的学习（PBL）未完成项目，或者被称为“基于学习的项目的项目 - 或者只是”项目。“在优质的PBL中，目标是学习，项目有助于促进该学习。也就是说，项目充当车辆

PBL取决于背景知识，学习者选择，技术工具，来自其他人的支持，以及几十个其他因素，导致学习过程产生非常不同的结果和“项目”

在3种基于项目的学习，我们为基于项目的学习提供了一个定义，我们使用的是推动想法进一步的基础。

基于项目的学习特征

基于项目的学习的特征是什么？根据Joseph S. Krajcik和Phyllis C. Blumenfeld的说法学习科学的剑桥手册（2006） - 何时引用Blumenfeld等人的研究，1991年;Krajcik等，1994年;Krajcik，Czerniak，＆Berger，2002） - 基于项目的学习体验：

“他们从驾驶问题开始，一个要解决的问题。

学生通过参加真实的，位于询问 - 解决问题的过程来探索驾驶问题，这是纪律处于专业表现的核心。随着学生探索驾驶问题，他们学习并在纪律中应用重要想法。

学生，教师和社区成员参与合作活动，以找到驾驶问题的解决方案。这反映了专家问题的复杂社会形势。

在从事询问过程的同时，学生们是学习技术的脚手架，帮助他们通常超出他们的能力。

学生创建了一套解决驾驶问题的有形产品。这些是共享的文物，公开访问的外在代表的班级学习。“

基于项目的学习的好处

• 需要批判性思维（例如，设计，评估，分析，判断，优先考虑等）。与其他形式的学习相反，希望“促进”批判性思维，但可以在没有它的情况下实现。
• 由询问驱动
• 结合知识和能力/技能
• 照亮学习作为迭代和递归（而不是学习 - >学习 - >评估 - >继续）
• 灵活的
• 真正的
• 以学生为中心的
• 统一其他不同的技能
• 易于与标准对齐

通过基于项目的学习教学

从教师的角度来看，基于项目的学习是一种在项目周围构建课程的方法，以促进优先考虑学术内容的学习。这些项目通过为学习者提供真实，查询的活动来突出自身学习本身，以便访问内容，分享想法和重新审视自己的思路。

在变得多余的风险，再次返回项目与基于项目的学习之间的差异 - 主要是基于项目的学习是关于的过程和项目是关于的产品这是最后的。

基于项目的学习通常要求学生不仅仅是收集资源，组织工作和管理长期活动，还要合作，设计，修改和分享他们的思想和在教室里的正宗受众和支持性同伴群体的想法和经验，或者在物理和数字社区中，学生是一个成员并有助于。

什么是基于项目的学习？教师的定义