19阅读响应问题，与大多数文本合作
19读取响应问题，用于自我导向响应
经过特里·赫克里克
虽然我在过去的十年里一直忙于教学思想，但我最初的“职业”是教英语(文学、写作、数字媒体等)。
我最近经过旧文件夹的阅读反射提示和形式，并发现了一个读取的日志，即我称之为“自我导向读取响应日志”（无论是这意味着什么）。这是几年的历史，但我记得首先用它作为学生在我们当时正在做的阅读计划中获得“积分”的一种方式。
我认为分享所需的学生中心的方法可能有用，以及跨内容区域的有用性（取决于您希望它们分析的内容）。它主要是关于写作和风格元素的工艺，但是1,2,3,5,6,7，其他几个人会在阅读几乎任何东西之后工作。
参见我们的教学思想课程:15个非虚构文本的阅读反应
我如何使用它
学生在阅读任何文本时，都会采用这种形式，并选择一定数量的提示进行回应。如果他们在选择最适合他们的文本的提示符时遇到困难，我可以简单地圈出我想让他们关注的提示符。
不过，理想情况下，他们最终会学会选择那些有意义的他们的大脑根据他们的阅读他们的书。事实上，如果他们做不到这一点，那就是“数据”，帮助我了解他们作为读者的地位。
那就是这一点。我不想上学'他们读完的一切，但我确实想帮助他们了解阅读和写作之间的关系 - 工艺和目的。我希望他们自己思考，我读了这篇文章，并选择了这些问题来指导我的写作。
并最终指导他们的阅读。
在1月份，他们已经下了，并将让我响应相应地标记。赫克先生，我在桌子上留下了一张阅读回复。那年，我给八年级的学生使用了这个方法，当他们习惯了每个提示，它们的意思，以及每个提示的“范例”模型时，这个方法效果很好。
这很重要 - 他们需要看看“质量”的回应看起来像什么。I modeled a few using think-alouds, shared a few of the better examples from students, etc. I was also sure to include some quality responses that weren’t necessarily from the wordsmiths in the classroom, and was sure to include those that used diagrams, concept maps, and drawings as well. Once these questions were demystified a bit, it was all downhill.
和所有的写作一样，我也会给回复打分，满分4分，每次0.5分。我使用了一个通用的标准，在文本证据、清晰度、创造力和整体质量方面，每一项都得1分。易于评分，易于区分各种阅读水平、文本形式等。
今天，这可能作为谷歌形式(众多形式中的一种)更有意义在课堂上使用谷歌表格的方法)。没有表格要复印，没有东西要丢，很容易记录，所以如果你觉得勤奋，请在评论中告诉我们你已经这样做了，这样我们也可以使用它。我把下面的问题稍微修改了一下。
总之，这些阅读响应问题是普遍的，学术，标准的，差异化，允许某种程度的学生选择。
小说和非小说作品
1。为什么你决定阅读这篇材料?
2。比较和对比本文或相关文本/媒体的媒体。
是特定的 - 什么文字或媒体，有什么相似之处和异化等等。
3.什么了作者的目的似乎?
似乎是提交人创建本文的目的？为什么你认为他们可能会写它？他们希望这篇文章能够完成什么？你为什么这么认为？
4.你能说些什么呢主题？
主题是什么?主题主题有哪些(失去的爱，克服逆境，公民责任，等等)?作者向读者传达的总体信息是什么?你能从文章中选择一个句子来表达吗?哪些细节支持你做出这个推论?
5.是什么作者的立场关于任何相关主题或问题？
由于这种阅读，您可以推断的是作者对任何相关主题或问题的立场？这将往往是一个社会问题 - 贫困，爱情，战争，勇气，种族等。与几乎任何阅读或写作一样，这是差异化的，可以帮助学生开发专家阅读技能 - 部分涉及思考an author instead of like a ‘student.’
如果您有一个学生在其当前成绩高于其上方的四年级，并且具有高度动力，他们可以推断作者暗示的内容或假设井，几乎任何东西都是如此。什么是e.b.白色似乎相信忠诚在友谊中的角色读到“夏洛特的网页”？死亡和损失怎么样？农业主义？这可能值得更长的帖子。希望它在教室里开始使用足够的意义。
6.谁似乎是观众？
谁想要或需要了解这些信息？作者试图达到的特定受众是否有特定的受众？你为什么这么认为？如果没有，是什么让你认为没有特定的受众？
7.总体情况如何语气工作中的工作？
作者对读者的总体态度是什么?语言、内容、意象和典故是如何结合在一起给读者一种“感觉”或语气的?哪些细节可以帮助你理解这个?从这种语气你可以推断出作者在重要主题或问题上的立场是什么?
8.什么观点看法作者是否从？
什么观点是书写的书？作者似乎假设是真的吗？作者是否以任何方式偏见？作者似乎意识到这一偏见吗？可能是故意这样做的吗？它是讽刺的吗？讽刺？
9。什么是最相关的支持细节？
作者的目的、论文或主题与支持细节之间的关系是什么?
10.这本书怎么样？结构化的？
你在书中注意到了什么结构元素?这些元素如何影响你对内容的理解?有没有什么文本功能非常有用——或者只是很烦人?他们本可以采取什么不同的做法，这种改变会产生什么影响?
11.你会如何形容作者的写作风格？
作者写作风格的哪些元素您注意到了？这些元素如何影响您对文本的理解或享受？
12.作者有吗？信誉写下这个主题或主题？
为什么或为什么不?要具体。
13。一般是什么情绪的文本?
作者对这个话题的总体态度是什么?是什么细节让你这么想的?这篇文章会让大多数人有什么“感觉”?基调、情绪和目的之间的关系是什么?
14。绘图，论证或信息如何组织的?
因果？时间顺序？比较/对比？问答？这里的许多选择是特定的，捍卫你的答案。
15.你会怎么改变吗?
Choose one important part of this reading that the author could’ve made a different choice—the structure, organization, purpose, audience, characterization, pacing, supporting details, mood, etc.—and then explain how they could’ve done it differently, and what effect it would’ve had on the reading.
16.开放
创建自己的回复。有创意，俏皮和乐趣。如果这不是三个中的任何一个，我会把它交给它。
小说只
17.指数索引人物
列出所有你认为重要的人物的全名(准备好为什么要写或者不写)。对于每个字符，从描述他们的文本中包含一行;同时，将每个角色标记为主要/次要，扁平/圆形，静态/动态角色。
18.你能连接与任何一个人物？
你能在这个角色中看到你自己吗，或大或小?这对你的阅读有何影响?
19。什么（重大）角色有动力由吗?
这些重要角色的动机是什么?主人公的动机是什么?这对他们在故事中的体验有何影响?他们的动力来源与你有关联吗?
19为自我导向响应阅读响应问题;图像flickr用户托马斯圭纳;19阅读响应问题，与大多数文本合作