数字素养的4个原则

数字素养的4个原则

通过特里Heick

读写能力

读写能力是理解事物的能力，通常概括为读写能力。在很多方面，阅读就是阅读，媒体就是媒体，但同样地，与诗歌或信件相比，一部戏剧对读者提出了独特的理解要求，与经典媒体形式相比，数字媒体也是如此。在21世纪，新的文化正在形成，数字媒体形式使得交流比以往任何时候都更加微妙。

数字素养

数字扫盲是指能够理解数字媒体。这是通过有意义的、可持续的消费和管理模式来实现的，这提高了个人的潜力，从而为真实的社区做出贡献。这包括对21世纪公民每天遇到的无数数字媒体进行分析、排序和采取行动的能力。

数字素养的4个原则

1.理解

数字素养的首要原则是简单的理解——从媒体中提取隐含和明确想法的能力。

2.相互依存

数字文化素养的第二个原则是相互依赖——一种媒体形式如何与另一种媒体形式相联系，无论是潜在的、隐喻的、理想的还是字面上的。很少有媒体是以隔离为目的而创建的，出版也比以往任何时候都容易。由于媒体的绝对丰富性，媒体形式必须不是简单的共存，而是相互补充。

3.社会因素

分享不再只是一种个人身份或分发的方法，而是可以创建自己的信息。谁通过什么渠道分享给谁，不仅能决定媒体的长期成功，还能创造出媒体来源、分享、存储和最终重新包装的有机生态系统。

4.内容管理

说到存储，通过诸如pinterestpearltrees,口袋里其他的则是“保存到以后阅读”的一种方法。但更微妙的是，当一段视频被收集到YouTube频道，一首诗就会出现在一篇博客文章中，或者一张信息图被固定在pinterest上，或者存储在一个learnist董事会,那也是一种读写能力——理解信息的价值，并以一种长期可用的方式保存信息的能力。

优雅的信息管理应该避免数据过载和其他“数字囤积”的迹象，同时也提供了社会信息管理的潜力——共同工作来查找、收集和组织重要信息。