这是一种用科技来揭开写作过程神秘面纱的有力方式

写作过程

通过特里Heick

写作是一项艰巨的工作。

即使对于那些选择写作作为职业的人来说，缪斯的灵感也往往无法显现出来，留给作者的只有一个过程来支撑他们。

计划、写作、反思、修改、分享、重写、编辑、分享、回顾——也许在深吸一口气并最终公之于众之前再修改一些。

写作过程只有科学方法在严格和临床的要求上能与之匹敌。对于成长中的作家来说，这种机械化的写作方式与创作过程的艺术性、优雅性和趣味性并存。

虽然写作绝对是一件有趣的事，但对于那些可能不会被强迫以成熟作家的方式写作的新手来说，写作过程可能是一个难以内化的怪物，难以信任。

年轻作家
但对年轻作家来说，最大的挑战可能不是写作过程本身，而是写作过程之前的一个步骤:写作的原因。

年轻作家会错误地认为他们无话可说，这往往是由于写作过程本身的形式。他们想要交流，但写作过程似乎有点……太多了。

因此，对于大多数学习者来说，这五步过程并不自然，这也就不足为奇了。学校里的很多写作，从本质上讲，都是学术性的。即使是更个人化的写作，也会以日记或日记的形式进行——闭路、闭门课程、以教师为中心。它是由教师发起的，由教师、同行和作者自己培养的，通常是在教师的要求下，由“有用的”但有时令人困惑的标尺(也由教师创造)来评价，因此往往对教师比学习者更重要。vwin.com德赢

这种风格的教学中,正式的学习过程就像那些在学校展示超过他们生产,他们成为一个学习者发现的地方不怎么写,而是他们是否强烈的作家,通常在宿命或self-defeatist音调(每个透露自己是不感兴趣和冷漠)。

揭开写作过程的神秘面纱
任何时候，写作过程都可以被学习者去神秘化，这是至关重要的。虽然博客和社交媒体可以鼓励这一过程，但也许没有一种方式比建模更强大，或者更简单。

在逐步释放责任的模式-给我看，帮我，让我-建模是第一步。这种古老的传统“来，让我展示给你看”在任何情况下都能引起学习者的共鸣，通常是通过对专业知识的可见表达。这意味着有一定的过程或形式需要坚持，通过展示，学习者可以学会。

通过对写作过程的建模，教师可以展示写作是什么样子的——所有未经删减、未经编辑、不完美的荣耀。这可以通过许多技术工具来实现，从在线文字处理套件，如谷歌Docs，到社交媒体平台，如谷歌+，甚至是twitter上的#hashtags。

现场造型:展示写作过程的真实性
这再简单不过了:模拟写作过程，让学生看到你的输入，听到你的想法。

你所建模的写作过程的哪一部分取决于你自己。你可以从一个空白的文件开始，从一个单一的主题开始写，或者修改你事先写好的一个给定的部分。无论您做什么，都是为了现场演示流程。看到想法的诞生——把想法用句子和段落之类的结构记录下来——是一种神奇的体验，尤其是对于那些经常被要求写文章的苦苦挣扎的作家来说——他们会被给予评语、反馈和同行，但却很少被展示如何写。

年级:3 - 12 +

持续时间:15分钟

内容区域:所有

必要材料字体文字处理器和投影仪(甚至是文件扫描仪和纸笔)真的是开始所需要的所有东西。在学生可以看到的投影仪上，拿出一个空白的文件——甚至是一个基本的预写文件——当学习者分组、确定、明确期望后，你就可以开始了。

1.组的学生
你如何对学生进行分组，这取决于你的课堂管理风格、年龄组，以及他们习惯的分组策略。

一种可能是把学习者分成5人或更少的小组，并给每个小组分配不同的东西来“观察”，让他们创建一个非常简单的协作概念图作为笔记。

对语言使用、拼写、语法或结构进行纠正的频率。

你在起草句子或段落时结合的频率。

是什么问题让你停止了你的起草工作，又有哪些问题让你艰难地通过了。

重要的是不要“教唆”这项活动。这里的重点是让学生们见证写作的过程。你在他们和文字之间放置的任何东西都会成为他们“理解”的障碍，即使你有意相反。

2.选择正确的主题
正确的主题应该是你熟悉的东西(写你知道的东西)，但不是你确信写作是毫不费力和流畅的东西。如果你对在学生面前“现场写作”感到紧张，那就提前练习一个与你要写的话题不同的话题。

为了对成长中的作家最有帮助，他们需要看到专业知识和自然的不确定性。这是学习发生的地方，什么可以使写作更容易接近。

3.自言自语
当你写的时候，大声地想，就好像学习者真的对你的想法感兴趣一样——但同时也要假装周围没有其他人。自言自语不是一种表演,它只是一个增加透明度的工具——让学习者进入你的大脑。这对做好“现场模特”至关重要。虽然你的一些想法会通过你键入的内容、你如何修改、当文章快时慢时表现出来，但“幕后”发生的事情也同样重要。

如果你是用说明性写作来教授写作过程(记住，这是我们的目标——用体裁来教授写作过程，而不是反过来)，考虑“讨论”以下问题的答案:

当你结束介绍的时候，你在想什么?
为什么在编写时要返回去修复一些错误，而不是其他错误呢?
你如何决定何时进入一个新的段落?
写前的缺席对起草有什么影响?
你是如何在写作中利用自己的不确定性来影响某种语气的?
你在写的时候如何把读者记在心里——确切地说?
当你概述你的结论，如何介绍和身体影响它的设计-即。，你的引言、你的正文和你的结论之间有什么关系?

不要担心完美的外表。诚实而彻底，并考虑一下目标:增加写作过程如何运作的透明度，不自己写作能力的丰富/不足。

4.brief-then反映
使用日记条目或出入口，让学生们反思他们所看到的东西——也许首先是他们自己，然后在他们已经加入的小组中分享，然后在出入口的地方再做一些事情——也许是一个单独的外卖，一个问题的回答，甚至是一个类比或一个隐喻的创造来表达写作过程是如何运作的，或者他们可能期望看到不同的作家和写作风格有什么不同。

你的建模

最后,通过对写作过程的建模，你可以通过顺序和细微差别来揭开它的神秘面纱，使其更具艺术性，完全个人化，从而减少机械感。当你模仿这一过程时，通过自言自语，你正在阐明三个重要的观点:

1.的错误

无论是在规模上还是在频率上，写作过程中犯的错误都比你写对了什么更重要。vwin.com德赢每一个微小的“失败”都向成长中的作家展示了不可避免的错误——以及最终当你依靠过程而不是一些模糊的“卓越”概念时可能发生的事情。

2.的想法

仔细思考有一种不确定的语气——对一个想法不太确定，并利用写作的过程来更好地理解你真正相信的是什么。写作前的准备可以帮助你设定写作的需求，而修改后的内容则可以帮助你理清头绪，而编辑也可以帮助你为演讲做准备。

3.该漏洞

自我表达的内在脆弱性，以及出版的勇气(通常)如何消除这些恐惧。

这一教训的影响将是短期和长期的。在讨论或写作中，你几乎可以立即看到模特表演的证据。年纪较小的学生可能倾向于“过度模仿”他们所看到的东西，而年龄较大的高中生和大学生一开始可能很少表达出即时效果。然而，从长远来看，对于作家来说，了解他人的思考过程是很重要的，尤其是像教师这样的专家。获取途径越直接，潜在影响就越强。

写作过程不是“英语艺术”的事情。这不是一个“合成”的东西。这是一种“思考”的东西应该跨内容区域建模吗但是，从科学、技术、工程、数学(STEM)到艺术与人文学科(Arts & Humanities)的教师，否则可能会显得有些做作，并失去对学习者至关重要的信誉。

技术可以用于广播、记录和策划更大范围的学习者的思考，跨越内容领域、年级水平，甚至是电子学习领域。

在这个3部分系列的第2部分中，我们将看看如何使用像谷歌文档这样的在线字处理套件来进一步教授写作过程。

本文最初由Terry Heick为《教育》杂志撰写。