读写能力

纠正负面新闻偏见对心理健康的影响

我们可以对我们所看到的新闻和媒体的负面产生影响,首先要教育我们自己对负面新闻的偏见来自哪里。教育工作者在帮助遏制负面新闻偏见方面发挥着重要作用,而教育技术和电子学习平台则处于独特的位置,可以填补在线识字教育的空白。

你可能有过这样的经历——或者最近有过这样的经历。你打开电视,打开笔记本电脑,或浏览社交媒体,世界似乎一直处于混乱状态。当新闻标题一闪而过,你可能会感到压力、焦虑或仅仅几分钟的新闻积累。这是为什么呢?

为什么新闻总是偏向负面,我们如何才能阻止这种偏见对我们和学生的影响?

从表面上看,负面新闻偏见似乎是一个直截了当的问题:新闻总是那么负面。但只要稍微深入一点,我们就会开始明白,不仅仅是新闻导致了负面新闻偏见,我们自己的大脑和行为也是问题的一部分!

负面新闻与内容心理学

一个2017年的调查发现95%的美国人说他们经常看新闻。超过半数(56%)的人表示,这样做会给他们带来压力。研究显示看负面新闻会增加焦虑和悲伤的情绪,增加与我们所消费的负面内容无关的区域的担忧。

正如哈佛心理学家史蒂芬·平克指出的那样给《卫报》写了一篇有见地的文章大量关注新闻的人可能会搞错标准。他们更担心犯罪问题,即使犯罪率在下降……”

这是为什么呢?让我们来分析一下。负面新闻偏见的问题有两个方面:

  1. 事物被认定为“有新闻价值”的方式
  2. 我们大脑处理信息的方式

让我们从第一个开始:内容如何被视为“新闻价值”?

W新闻有新闻价值吗?

无论你是在网上、通过社交媒体还是通过电视看新闻,看起来犯罪猖獗,灾难不断迫近,世界的状况比以往任何时候都更糟。为什么我们的一些人类进步的最佳指标却显示出相反的结果?

13.7万人摆脱了极度贫困。童工在世界各地一直存在切成两半仅仅16年。儿童死亡率已下降了一半以上自1990年以来,暴力犯罪下降了74%在过去的25年里,人类的寿命增加了六年多了从1990年到2016年。

那么,这些好消息在哪里呢?为什么我们似乎只看到消极的东西?好吧,简单地说,新闻是关于什么是新的,这些积极的变化都不是一夜之间发生的。它们是缓慢进展的结果。

有新闻价值的东西,吸引注意力和引起情感。暴力犯罪、可怕的自然灾害的影响、最新的政治事件,这些都是有新闻价值的主题,因为它们是带有新信息的突发事件,会引起人们的情绪反应。它们是在我们浏览频道或浏览Facebook feeds时能够吸引我们注意的标题。

那么,这对我们有什么影响?在一项研究中,研究了《纽约时报》的哪些报道走红了在美国,唤起敬畏、愤怒和焦虑等强烈情绪的内容排在首位。但我们的大脑处理积极和消极信息的方式是不同的而负面情绪往往需要更多的思考。这意味着即使敬畏登上了病毒式传播列表的首位,我们也更倾向于停留在那些不愉快的事件上。

再加上我们人类的另一个怪癖,如果我们不这样做,负面新闻(尤其是大量的负面新闻)就会不断在我们耳边回响用批判的眼光看待新闻。我们的大脑通过某事出现在脑海中的容易程度来判断它发生的可能性有多大。生动、血腥或暴力的画面——通常是“有新闻价值”的话题——会更容易进入我们的脑海。所以,如果你一直看到很多关于犯罪或危险的可怕帖子,你的大脑会高估你发现自己处于危险境地的可能性。

这当然会让我们感到更加恐惧和焦虑,并相应地改变我们的行为。

帮助减轻负面新闻偏见影响的3种方法

了解了新闻是如何产生的,我们的大脑是如何做出反应的,我们就可以开始纠正正在发生的负面偏见的影响。

1.注意你阅读和分享了多少负面新闻

新闻和社交媒体就像我们消费的其他任何东西一样,对某种东西的需求越高,就有越多的内容创造者会提供这些东西。所以,如果我们点击并关注那些让我们感到愤怒和焦虑的内容,内容创造者就更有可能继续创造这类内容。了解这一点很重要,因为一旦我们理解了负面新闻偏见的反馈循环,我们就可以学会控制它。

现在,这就是教育者的作用。我们无法改变我们的大脑或学生的大脑对消极事物的反应方式,但我们可以努力让我们接触的媒体更加有意识,以及我们如何教年轻人自己使用这些媒体。

2.教数字素养

无论我们是教学生如何在网上找到有信誉的资源,解释博客和新闻的区别,还是如何从事实中辨别观点,都比以往任何时候都重要。vwin.com德赢重要的是,我们要帮助学生学会批判性地思考他们所消费的媒体。我们的每一次点击、评论或分享都被统计在网上。我们越是点击那些激起我们和他人愤怒和恐惧的东西,我们就会看到更多这样的内容。

在我们自己的工作与学生通过过扩大圈子在美国,我们发现年轻人对自己点击的力量有了深刻的理解。当他们理解内容是如何让他们点击更多内容,并解释关注那些让他们感到焦虑或愤怒的内容只会刺激内容创造者创造更多相同内容时,他们就会明白想要来改变他们的行为。突然他们有权对他们所消费的媒体产生影响。

3.观察你读的东西是如何影响你的幸福的

就像我们面临的任何问题一样,教育自己和他人,对我们的行为有更多的认识,可以带来巨大的改变!通过学习我们为什么会对媒体做出反应,以及媒体是如何被创造出来的,我们会发现吸引我们注意的媒体类型,最终,媒体渠道所创造的媒体类型,会朝着我们想要的方向改变。

负面新闻偏见远非一个不可能解决的问题,教育者在帮助遏制负面新闻偏见的浪潮中发挥着重要作用。教育技术和电子学习平台在填补在线识字教育空白、教育下一代互联网用户方面具有独特的地位。

琳达·乌尔里希博士创立了这个新的多媒体平台过扩大圈子(EWC)的使命是改变关于我们这个时代的负面对话,以一种不带偏见的、令人耳目一新的、无议程的方式庆祝洞见、创新和好消息,证明它仍然是一个神奇的世界。