每个21世纪的老师都应该能做的36件事
每个21世纪的老师都应该能做的36件事
通过特里Heick
在21世纪，每个老师都应该知道和能够做什么?这是个有趣的问题。在刚刚看到之后优秀的文章在educatorstechnology.com上，我想我应该参与到这场对话中来。我添加了从最简单到最复杂的排名，所以新手可以从最下面开始，而资深玩家可以直接跳到第36。
36件事每21件圣世纪教师应该能做到
1.选择正确的平台进行通信。
你是否选择短信，电子邮件，社交媒体消息，Skype会话，或谷歌+ Hangouts取决于你需要与谁交流，为什么目的和观众。所以，无论你是在需要打电话的时候给父母发邮件，还是在封闭的谷歌+圈子里回复，选择合适的平台至关重要。
2.发送大文件。
电子邮件并不总是有用的。您可以使用Evernote或dropbox;插件yousendit或SugarSync;OneDrive或谷歌驱动;博客或YouTube频道。无论你发送的是什么，2013年的老师都应该能够很快地把它送到那里，收件人也不会有太多麻烦。
3.在PC、Mac和移动设备上截图。
撞到屏幕打印Windows键盘上数字键旁边的按钮。在iOS和Android设备上同时按下音量摇杆和电源按钮。Mac OSX上的command shift -3。
4.感谢迷因。
知道成为里克·罗尔德意味着什么，失败和史诗般的失败的区别，为什么史蒂夫是个人渣,谁悲伤Keannu是多少。(实际上，这些引用已经注明了日期。)你可能不在乎，但你的学生在乎。即使你选择不说他们的语言，而是更喜欢国王的语言，你至少可以理解他们在说什么，哈哈。
5.向那些不使用技术的人解释如何以及为什么要使用技术。
不是每个人都喜欢科技。它不仅对学习没有必要，甚至也不是学习中最重要的部分(苏格拉底没有twitter是怎么过的?)也就是说，在正确的教学设计和学习模式下，它确实可以转变学习。将这一信息传达给可能不会使用它的人，作为一种网络建设战略和当地用来改变文化的工具，正变得越来越重要。
RT是橄榄枝。
6.根据隐私、版权和其他法律问题使用数字媒体。
使用条款、版权、垃圾邮件、网络钓鱼、年龄要求——所有这些都在不断演变，而且极其复杂。你可能永远无法掌握这一点，但也不要在黑暗中教授。
7.沟通清楚。
打字时音调会变差。了解这一点，就可以清楚地预先解决问题，选择合适的平台进行交流，如果有必要，甚至可以使用笑脸。
8.搜索、安装组织，使用和删除应用程序。
这是非常简单的，但你永远不会知道。
9.如何创建、打开、使用和共享各种文件类型。
a的好处是什么PDF文件，而不是。doc文件吗?什么时候发送。wav文件，什么时候发送。mp3文件?如何.jpg与png吗?
10.帮助学生共享文件。
学生需要帮助“上交”数字作业。数字作品集、博客和社交媒体平台都有帮助。学习管理系统也可以。不管你用什么，帮他们弄清楚。
11.订阅并管理YouTube频道、播客、learnist和pinterest板块，以及其他动态数字媒体资源。
自我解释,对吗?
12.创建和维护数字作品集。
你自己的工作，以及你的学生。在21世纪，任何人都可以使用工具、习惯和策略来做好这件事。尤其是如果你关注任何报道这种事的博客。
13.博客。
这并不意味着你必须写博客，但写博客是其中之一对学生最好的方法调查、合并和共享数字媒体。你可能没有精力或者愿望去写博客，但是为了有效地教导你的学生，你应该知道一些基本的知识。
14.与学生分享学习数据。
分享是很容易的。共享可视和可消化的数据则不是那么多。更多信息见下面第34条。
15.支持学生管理他们的在线“品牌”。
这从你所建立的模型开始——你的可见的社交媒体简介，谷歌搜索结果中你的名字。这意味着一个专业的形象，而不是cliché引用甘地的24点黄色字体。
16.管理自己的社交媒体和互联网使用。
它是一种工具，而不是终点。相应的自主管理。
17.优雅地解决缺乏技术的问题。
并不是所有的学生都有机会。尽你所能给那些缺乏这种技能的学生提供类似的经历。
18.为学生描述学术和创业学习之间的区别。
在某种程度上，这并没有完全削弱学术学习，而是将其置于背景之中。
19.对坏掉的东西进行故障排除。
做个有键盘的百战天龙。如果Wi-Fi信号减弱，应用死机，或者密码不生效，那就计划一下。
20.略读和处理大量的信息。
否则，你就会淹没在你试图从中受益的思考和资源流中。这是一个强大的组合吗?一个像谷歌这样的RSS阅读器连接到口袋里。
21.充分利用云技术。
离线访问。自动同步。应用上的推送通知。写作和组成。使用云计算。
22.数字公民典范。
要建立模型，我们必须达成一致它意味着什么。我们稍后会详细讨论这个问题，但现在，这些资源应该帮助。
23.随意抬高身价reddit。
Reddit是一个彻头彻尾的狂热社区，由活跃而聪明的论坛用户组成，他们沉迷于社交。这是太棒了。如果你不用它，试着像你用它一样到处提到它(#streetcred)，当学生问的时候，只要微笑并频频点头。
24.支持学生寻找自己的声音。
这已经不像“乐队、书籍或啦啦队”那么简单了。可见性带来了细微差别。现在我们在facebook上有一群左撇子啦啦队，他们更喜欢斐济水而不是达萨尼，有5万多名成员。幸运的是，技术可以介入并提供帮助——绘画、音乐、表演、写作，还有一个魅力十足的YouTube频道;现在，任何学生都没有必要保持匿名和孤立。
25.使用正式或非正式的学习管理系统。
无论您是使用正式的LMS，还是仅仅进行设置谷歌+圆或者社区，都可以帮助你为学生和家长设计课程。
26.利用实体媒体和数字媒体之间的关系。
应用程序、YouTube频道、播客、播放和诗歌之间有什么关系?这是你们需要弄清楚的事情——尤其是你们当中的英语艺术/文学老师。
27.强调技术的局限性。
如果我们不理解技术的微观和宏观影响——好的和坏的——我们作为一个物种注定要被它完全超越。听起来很戏剧化，但这可能是真的。
28.连接学生与社区使用基于项目的学习。
这可能是你做的最有力的事情之一，因为它把学习从枯燥的课堂转移到真实的听众。
29.将问题的价值建立在答案之上。
30.理解游戏如何引导学习。
玩耍不是一种异想天开的消遣而是一种禅宗式的认知共鸣，它将学习从善意的成年人手中夺走，并试图通过允许孩子们尝试、失败和再尝试来引导他们。
31.有效使用基于游戏的学习。
这并不是说玩视频游戏，或者让学生玩游戏，然后问他们关于他们的经历的尴尬问题，但要理解如何支援电子游戏学术性和真才实学。
32.牧师的功能。
存什么，怎么存?伟大的问题。你需要什么样的过程来防止囤积数字资源和实际使用你节省下来的垃圾?一个更好的。
33.记录、处理、捣碎、发布和分发数字媒体。
数字媒体可能是学习的未来。所以,开始转型。
34.为学生可视化学习数据。
这与仅仅分享一个字母数字不同——这是关于知识、进步、正确的数据和正确的时间，这些都是以一种易于消化的方式打包的。
35.与其他教育者面对面或在线联系。
不要做推特天后;不要做勒德分子。找到一个混合。
36.个性化学习。
在一个典型的K-20公立学校或大学，真正地为你所有的学生进行个性化学习是不可能的(除非我们对个性化学习有不同的定义)，这就是为什么这是最后一个。
奖金
37.有效的研究。
然后以高度可见的方式不断为学生建立有效的研究模型。
图片归属flickr用户flickeringbrad