4键设计基于项目的学习教室

4键设计基于项目的学习教室

通过教师员工和Aimee Hosler.

传统的美国教室往往适合特定的模具：学生面临着教师讲座的课堂前面。

学生记笔记，在家里完成作业，并希望这样做记住足够长的信息足以通过测试。

参与和激情往往是在供应短期内 - 学生和教师。该系统并不一定会适应所有学习风格，甚至那些公平的人可能会错过其他重要的工作型课程，如如何创造性地解决问题，保持专注作为团队的一员，用别人能理解的方式组织他们的思想。

这是基于项目的学习进入等式的地方。

什么是基于项目的学习？

基于项目的学习或PBL，在教育领域产生了大量的嗡嗡声，通常被描绘成被动学习和死记硬背记忆的替代品。如果传统教育是古典的，PBL是爵士乐。在PBL课堂上，教师呈现学生必须在群体中解决的问题。

教师而不是背诵事实，并希望他们有些坚持，教师为学生提供研究概念并以实际形式应用它们的资源。在有意义的学习过程中允许甚至期待错误。结果：学生变得活跃而不是被动学习者，并建立重要的工作场所技能。当然，所有这一切都需要大量规划，健康的灵活性和支持合作的环境。这是一个成功的PBL教室的四个基本要素。

4必须遵循设计PBL教室的规则

1.学习空间有助于奠定基调

PBL教室的一个共同特征是重点是小组工作：学生与同行合作解决问题。这意味着学习空间必须以支持协作的方式组织 - 整洁的前瞻性桌子是敌人。在一个多学科小学课堂上，便携式地板垫或垫子是传统桌子的绝佳替代方案，至少在组工作期间。

教师仍然需要一个中央位置，所有学生都可以听到故事，课程或项目指示，但应该有足够的房间，以便突破集团工作。另一方面，老年学生通常需要大型工作表面和舒适的椅子。大型圆形或矩形表是理想的，但如果预算有限，教师可以简单地将桌子推进小集群中。

一把钥匙？请记住您的内容区域和常见项目类型。英语学生可能对小写桌子可能是可以的，但科学学生可能需要大量的表面，可容纳实验室工作。数字产品需要必要的技术访问，因为移动学习方法和社区的项目可以从社交媒体访问和博客工具中受益，除了当地的期刊，甚至是与社区成员面对面的互动的空间。

2.认为信息访问

PBL不是一种纸张推动的学习方式。除了搜索引擎，社交媒体，期刊等等，学生还需要访问粉笔或白板，参考书和艺术或演示耗材。幼儿经常是空间和触觉的学习者，因此它有助于将这些多学科课堂分为组织和展示操纵，学习材料和其他物资的主题领域。

老年学生的教室往往是专用的，所以教师可能会考虑除了通常的全年供应外，还考虑旋转，课程特定材料的区域。无论他们的成绩或主题是什么，请记住PBL教室是根据定义不可预测的，并且在某种程度上是一个例子以学生为中心的学习因此student-guided。你可能不知道一个特定的项目将采取什么方向，所以尽量保持广泛的材料在手支持而不是限制创造力。

3.有目的地使用技术

虽然大多数美国教室越来越“插上”，但PBL教室突出的功能 - 并充分利用 - 教育技术。PBL的一个关键目标是帮助学生开发现实世界技能，今天的专业人员在线进行研究，使用电子表格或数据库来组织信息，并使用视频编辑和演示软件传输想法。

缅因州PBL教师苏珊·麦克雷告诉Edutopia，“我无法想象如果我不能点击互联网获得所有可用的材料和资源，我无法想象我的学生不能这样做。”

但请记住，科技可以很快分散注意力。互联网使用应该受到监控，IT专家应该检查有损学习经验的故障或迟钝的电脑。教师还应该就在项目目标的宏大计划中适当使用技术提供指导。

4.将老师视为终极资源

也许PBL课堂最重要的元素是它的老师。与传统课堂不同，PBL课堂本质上是不可预测的，在一定程度上是由学生引导的。教师必须灵活，支持和参与学习过程，即使他们有时感觉像旁观者。

他们必须介绍项目的主题和目标，确保学生拥有他们需要的所有资源和材料，并保持学生和他们的教室的组织性。他们还必须知道什么时候教，什么时候观察，然后有退步的克制，让学生时不时地犯错误。

转换到PBL课堂的决定，即使是兼职，对任何老师来说都可能是令人生畏的，但对那些PBL还处于未知领域的老师来说尤其如此。随着PBL获得更多的关注，预计它将成为教师培训中更不可或缺的一部分。在此之前，大多数PBL教师通过继续教育项目、会议、书籍和在线资源进行学习。

无论您如何开始，请将您在PBL中的实验视为您自己的个人项目，其主题与您打算教授的哲学相同。这意味着仔细计划，保持灵活性，也许最重要的是，期待并原谅错误。

艾米·霍斯勒(Aimee Hosler)是一位作家，也是两个孩子的母亲，住在弗吉尼亚州。她专门研究多个主题，但对教育和职场新闻和趋势尤其感兴趣。她拥有圣路易斯奥比斯波加州州立理工大学新闻学学士学位