50种授权在联网世界中的学生
50种授权在联网世界中的学生
供稿人Saga Briggs.，Opencolleges.edu.au.
找到你的声音是什么意思？
有勇气说话？更频繁地表达您的意见？首先有意见？还是比那更容易？“我们每个人都有自己的指纹;我们每个人都有自己的声音，“Kylie Minogue说道，声音主持人。可能是一个可疑的来源的陈怪话话，但不知何故，它满足。
找到你的声音可以像课堂上的管道一样简单，或者像定义你的生命目标一样复杂。作为教师，我们大多数人都可能希望听到我们自己的声音和更多的学生。因此，让我们利用我们的经验和权限来帮助我们的学生发现他们每个人都是独特的，并阻止它无法识别。
50种授权在联网世界中的学生
1.练习积极加固
学生应该想找到他们的声音。使它成为积极的经验。
2.允许创造性表达
学生应该被赋予自由，不仅要声音他们的想法，而且还要声音，而是他们选择。让他们对如何以及你很可能对此感到满意的事情。
3.让学生更多的讨论时间来探索和发展他们的想法
我们中的许多人担心我们将无法涵盖我们需要覆盖的所有材料，如果我们投入太多时间才能讨论。事实是，讨论增强了学习和记忆，以及对一个主题的意见。用它来帮助你的优势，你根本不会有一个时刻的紧缩。
4.提供更多的吸引力提示
最好的营销和广告引起我们的情感，个人或漫画。尝试使用相同的策略来让学生用课程所涵盖的主题说话。
5.博客
也许可以支持学生声音的最佳工具之一，博客已成为全球学校的共同平台。
6.以新的方式使用社交媒体（ed注意：此项目由教师编辑在此帖子的更新中添加）
利用社交媒体推广和分享和文件是课堂上相当明确的惯例。但是，寻找使用社交媒体的新方法 - 用于改变，用于研究，或用于批判性思维，例如 - 可以帮助学生不仅仅是“连接”，而且以故意和特定的方式连接。
While using social in this capacity seems obvious and can get messy with privacy concerns and even ‘what they’re actually learning’ issues, in the modern classroom, social media is likely the most powerful way a student can ‘connect’ with other people and ideas on a large scale–assuming that kind of scale fits the need of the lesson or project.
7.播客或vicetread
播客和VoiceThread等工具弥补了实时讨论和标准视频讲座或在线演示之间的差距。这对教学、学习、培训和学生来说都是很好的平台基于项目的学习中的合作。
8. YouTube频道
邀请学生创建自己的教育视频，以邮寄在YouTube上。
9.数字讲故事
如果您还没有尝试过这个，请给予它。数字讲故事的主题范围从个人故事到叙述历史事件的叙述，从探索自己的社区的生活，以寻找宇宙其他角落的生活，从而介于两者之间。
10.以字符的声音写作
从一本书或电影中仿真角色是“尝试”不同声音的好方法。
11.帮助学生找到他们的激情
热情的人不会安静太久。
12.认识到那些说出来的人
这并不是说在全班同学面前说:“谢谢你的志愿服务，格雷格”，或者给那些直言不讳的学生加分。这意味着下课后把格雷格叫到一边，私下里告诉他你欣赏他的勇气，或者在稍后的讨论中把他的评论称为“格雷格的评论”。他说，这是最有益的个人情感。
13.展示鼓舞人心的故事
成功的自我表达学生看到的越多，他们就越有可能自己尝试。
14.支持创新
制作新的既需要新的东西，延续新思维。
15.让课程个人相关
如果这种情况与日常生活有关，学生可以更容易看到他们的声音可能适应某种情况。
16.让学生不同意你
我们之前没有听过的大多数我们津津有味的论点。确保你的学生感到足够舒服，以表达他们。
17.鼓励休闲辩论
辩论是锻炼声音的最佳借口之一。
18.奖励风险
如果他们不害怕冒险，学生会更快地发现他们的声音。
19.给予第二次机会
没有什么比自我表达的失败尝试更糟糕了。在看到他们并鼓励学生继续尝试时，请注意尝试。
20.不要驳回稍纵兴趣
兴趣就是兴趣，它总是一件好事——或者至少可以被引导成一件好事。鼓励学生满足尽可能多的好奇心，这样他们就可以找到他们真正关心的东西。
21.欢迎有关您的教学的反馈
这是展示学生声音的最佳方式之一。
22.是一个更好的倾听者
没有人承认成为一个可怜的倾听者。我们都认为我们有礼物。事实是，无论我们有多好，我们都可以永远更好。我们的学生的声音取决于它。
23.询问，思考，反思
让学生在一个主题上提问，考虑可能的答案，并评估每个的准确性。这可能是一个很好的语音加强运动。
24.让每个学生解决一个独特的问题
不要让竞争中的每一个问题;让学生不时地亲自关联和负责自己的问题。
25.促进研究
由研究支持的意见使得更强大的声音。
26.与学生头脑风暴
成为过程的一部分，以便同样对待所有的声音。
27.表明你没有所有的答案
有一个声音并不意味着你总是对的。
28.认识到进度和表现
虽然我们所有人都很欣赏努力，但这是我们真正想要看到的进展。确保学生了解两者之间的区别，并帮助他们了解您的期望。
29.帮助学生更深入地详细说明和挖掘
并非所有分析都在过度分析。
30.有耐心
让每个学生完成他们的想法，当他们用言语斗争时，不要立即介入。
31.练习可视化技术
可视化自我表达的学生将更有可能在现实生活中表达自己。
32.帮助学生确定他们想要的东西
了解你想要的东西可以导致了解你的想法，感觉有动力表达它。
33.对一个人的意见构建尊重
学生的声音不一定是“正确”或“流行”，但它确实必须反映自尊。
你没有得到你不要求的东西
强调冷酷的真理：如果你不表达自己，没有人觉得你的感受或你想要的。
35.个人任务
让学生在年初提前思考个人任务，每隔几个月都会让他们进行“自我检查”。
36.过去的思考
有时候最简单地查看您的现在自我，以如何形成您的形状。让学生反思他们的“古老自我”，他们可能会学到今天是谁的事情。
37.识别模式
敦促学生仍然了解自己的利益，激情和想法，并在场时尝试识别主题和模式。
38.分享胜利和挑战
通过与他人分享您的经验，您可以更好地了解自己。
39.记录新想法
在他们出现的那一刻，鼓励学生记录新想法。
40.邀请每个学生领导
应该要求学生领先，无论是接受要约吗？继续询问，全年，最终，看着这么多人这样做，他们会意识到它不是那么可怕。
41.练习同理心
并教它。同理心是学生可以用来让自己听到的最强大的工具之一。这完全是关于了解你的观众。也可以看看30本教育同理心的书籍。
42.谈谈弹性
学生需要知道人们会尝试射击，扼杀或改变他们的观点，并拒绝他们的思考和行为。这是一个给定的;什么更难，更重要，是学生如何回应。vwin.com德赢
43.探索不同形式的领导
并非所有领导都需要站在会议室的前面和跑步会议。领导力可以来自艺术，社交媒体，教其他人等等。
44.不要强迫参与;激励它
冷呼叫或需要参与不会帮助学生找到他们的声音。如果您可以引发参与参与的课程或有争议的问题，您就在正确的轨道上。
45.敦促学生解释他们的观点
同意或不同意概念是一个开始，但如果学生可以解释为什么他们同意或不同意，他们将更接近将所有这些意见转化为单一的声音。
46.强调发表意见的权利
学生应该明白他们有一个基本的声音意见，并在生活中找到他们的呼唤。
47.教授言论自由的课程
如果你的声音是有法律支持的，那就不会那么可怕。
48.鼓励仿真
最好和最聪明的最聪明的学习从最好和最聪明之前。
49.提供平台
您的学生是否喜欢写作，说话或建造 - 您需要支持他们的自我表达方式与适当的平台。
50.将学生暴露于激进的想法
非激进的想法也很酷，但他们不支持独特的声音方式。
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