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让数学变得更有趣的8种方法

让数学变得更有趣的8种方法

供稿人CourageTocore和教学的员工

我喜欢认为我是一个有趣的故事讲述者。

即使是最干燥的数学程序(二次公式推导,任何人?)我可以在我处于性能模式时生命。但多年来,我少少少,少,让学生更加自治,遵循自己的探究道路。在我促进,激励和偶尔讲座的同时,学生在现实世界场景,试验,绘制结论和解决复杂问题的小组中工作。这里有几个关于如何放弃麦克风的提示,让学生在数学课上挑选它。

让数学变得更有趣的8种方法

1.让它真正的

先问个有趣的问题:人类比木蚁高多少?如果你把帆船的长度增加一倍,它能快多少?世界上每人有多少棵树?如果你抛两枚硬币,你得到两次正面的可能性更大,还是一次正面一次反面的可能性更大?如果你把披萨的半径翻倍,你会得到多少食物?汽车在红灯下加速的最佳模式是什么?为什么?你能从一个袋子里算出世界上绿色m和m的百分比吗?我应该花这笔钱吗?在给定的情况下,最有可能的结果是什么?

每个学生都有一个关于世界如何放在一起的经济奇妙。似乎代数的抽象似乎在日常经验之外,但是有充足的机会从现实世界和火花兴奋中绘制数字。上面的问题可以跳板到关于数学指数符号,平方根函数,概率,区域,二次函数,采样和任何其他数学概念的深度对话。您还可以使用“现实世界”运动员,艺人,语言,音乐,新闻和活动等 - 无论什么将“出来”到教室里。

让数学变得真实还可以让学生们领略到数学的魔力:把它看作一种语言,你可以用它来理解你周围的世界,这是一个至关重要的转变。一旦这种情况发生,数学概念的实际应用——计算概率,理解金钱和风险,处理数据,以及批判性思考——对课堂上的学生来说就会变得更加自然。

2.创建一个不同的评分系统

字母评级的替代方法, 当然。对于学生的数学部分的部分问题是,由于它是二进制,是或否,右或错误的系统。但是,这并不意味着你的评分系统必须这样做。我们想要更多或多或少地镜像学生的成绩在解决数学问题时如何准确?这似乎并不像我们最好的思考。

然而,您接近它,使进展可见,清除,以便等级和“积分”激励学生而不是劝阻它们。所有进步都不再有多么轻微或增量。考虑添加剂分级,首先。

简而言之,就是建立一个能激励和吸引学生的评分系统。

3.创建包含但宽敞的“学习游乐场”

一个给予学生更大自主权的课堂需要一个结构。(参见我之前的一篇文章,关于如何创造期望,并在以小组工作为中心的课堂上有效地扮演促进者的角色。)建立一种自我指导的学生文化需要在一开始就付出耐心的努力,但一旦小组开始忙碌起来,它就会成为一种高效和有效的学习结构,也是老师观察每个学生行动的好方法。

在此过程中,要在指导太少和指导太多之间找到平衡。组装一件宜家家具是一种经过精心设计的体验,创意是设计的死胡同。相反,如果我在没有蓝图的情况下走进家得宝(Home Depot)去建房子,这个项目就会在开始前就结束了。找到合适的材料是很重要的提供学习的反馈引导和允许学生进行实验。勇气核心数学教材是代数和几何的课堂测试工具,许多其他教师正在创造和销售关于教师支付教师,亚马逊和其他遵循协作模式的优秀教材。

4.像救生员一样教书

在游泳课时,当你还是个小孩的时候,你让一个救生员把你扔到游泳池的深处。当你有能力时,他会让你挣扎,但你知道他会在真正的麻烦中钓鱼。学生需要知道,他们可以明显地与数学斗争,并且只要他们需要,就可以让他们去它。如果他们的小组在海上丢失,他们也需要知道你会把它们扔到一个生命线。做你能找到平衡的事情。

5.通过游戏促进学习

学生们擅长遵循规则,但他们往往更擅长模糊线条。学习通过玩耍在学校可以是一种轻微的叛乱行为,或者可以是一个学习环境的内在,旨在吸引年轻思想的贪婪胃口。

一旦你允许学生更自由地参与其中,课堂就会成为一个更有成效但也更混乱的地方。通常的干扰仍然会打断工作流程,但当小组工作开始时,学生们承担了更多维护工作文化的责任,谈话和发明被引向了富有成效的目的。

6.使用成长思维模式

做一个成长心态在教室里学习数学的标准。一旦我们用一个好问题激发了学生的好奇心,并给了他们参与的基本规则,学生们就需要不断地尝试,失败,再尝试更多。阻力最小的道路也是坚持最少的道路。错误是加深理解的必经之路。当然,这个过程需要时间,所以要有耐心,这样他们在数学学习中也会这样做。

要把学生主导型的工作安排到学校严格的日程安排中是很困难的,而且当孩子们还在深入学习的时候,他们就很容易被赶去完成。我尽可能不给活动设置时间限制,让学生在一天结束的时候能够自我调整步伐,拥有自己努力奋斗的成功。根据我的经验,在学年开始的时候,学生们的效率会比较低,因为他们适应了学校的教学结构,但是到了学年结束的时候,他们会非常高效地完成作业。

一个以学生为中心的教学建立环境需要付出一些努力,但回报是巨大的。学生们学习交流、合作、坚持、从失败中恢复、创造性思维和更自信地解决问题。数学要求准确,错误是常见的。如果没有正确的思维模式,数学就像是一种不断追求准确性的工具,而不是探索宇宙的辉煌而绝对关键的方法。

7.游戏它

排行榜。个人成就点。水平。吸引挑战。添加剂分级。无论您的方法如何在您的数学教室里赌博,游戏处理都只是故意鼓励力学,实现了明确的目标和奖励。IXL是一个平台,为学生可以用来“检查”特定技能和“完整”课程的个人成就,为个人成就提供特定的徽章/丝带。

用来很好,它可以激励学生犹豫不决,从事数学课程。

8.使用基于游戏的学习

显然,基于游戏和基于游戏的学习之间存在差异,后者只是使用游戏学习。来自Abcmouse和Prodigy到Kahoot,Sudoku和Googratic的无数人参与的数学应用程序,帮助学生通过游戏练习数学概念和技能。

您也可以尝试使用数学的团队建设游戏数到十或者将数学带到并非专门为教授和学习数学而设计的游戏中。