好老师的8个特点
供稿人伊恩兰克斯特
是什么让老师变得强大?
什么区别于其余的最好？没有缺乏尸体（一些显着误导）试图解决这个谜语。答案最多是模糊的。以下是一个特征列表，其中一些可能是熟悉的，但其中许多将永远不会出现任何绩效审查。检查一下，看看你的想法。
好老师的8个特点
1.他们展示的信心。
教学可能意味着任何数量的东西，它可以从对自己的教学敏感有信心有信心对你的教学致敬来表示信心。虽然这两个人（和许多其他）的“忏悔”是一个重要的最关键的信心，老师可以更加一般，而不是描述。
信心你知道你在正确的地方做你想做的事情，无论犯罪是什么，有时间与那些年轻的学习者一起度过，都会为他们和自己有益。当教师出于这种感觉时，学生很清楚。在学校工作很难和压力，也是非常有益的。
但如果你不信心你在你的教学时在正确的地方，那么你可能不是。
他们有生活经历。
在课堂和教育领域之外拥有一些生活经验，对于将学习融入情境和保持对学校活动的正确看法是非常宝贵的。有过旅行经历、在其他领域工作过、参加过高水平运动或享受过许多其他生活经历的教师，会给这个职业带来“教师”以外的观点。
从理解协作和团队合作的重要性，到能够回答“我们什么时候使用这个?”，那些花了大量的时间和精力在不同追求上的教育者们来到这个行业，对学校适合更大的生活图景有深刻的理解。
3.他们了解学生的动机。
学生动机很重要。
正如每个学生有不同的兴趣，每个学生也会有相应的不同的激励因素。许多(或大多数)学生将能够调和自己的观点和抱负与课堂上发生的事情，并从这种关系中获得动力。不幸的是，一些学生仅仅依赖于外部激励因素，但更糟糕的是，我们都遇到过这样的学生，他们真的找不到他们的动机和他们周围的教室发生的事情之间的关系。
这些学生有完全脱离课堂的危险。在这里，老师了解她的每个学生，并帮助他们将他们正在做的工作置于情境中，让学生与他感兴趣的领域建立联系。不能帮助学生建立这种联系的老师需要重新思考到底发生了什么。毕竟，如果一个学生对工作没有兴趣，也无法与之建立联系，那么工作的意义何在呢?
4.他们是人，不是英雄。
是的，所有的老师都是英雄。现在让我们抛开这些陈词滥调，来看看这到底意味着什么。一些教师仍然难以表现出任何类型的弱点或不可靠。这些老师会花费大量的精力来掩盖他们感到沮丧的事实，或者更糟的是，他们无法跟上难以置信的教学要求。
为什么？其他教师被束缚成逻辑结以避免承认“我不知道对你的问题的答案是什么”。但真正与学生联系的教师是那些不怕在课堂上表现出情绪的人，他们可以承认他们实际上并不是所有知识的存储库。
当然，没有人想在课堂上是一个沉迷的吹嘘混乱，但教学同情的更好方法是让学生在我们度过糟糕的一天时给予学生同情？促进合作有什么更好的方法，并教导它可以不知道些什么而不是说“我不知道，让我们发现这一点！”？
5.他们的技术能力。
让我们不要在这一点上多费唇舌，毕竟，在这个主题上已经有大量的墨水(或像素)了。随着时间的推移，“但是我不太擅长_________。”(可以用各种科技设备来填空)听起来越来越像“但我不太会用电话。”
这种情绪唯一可以接受的情况是紧接着说“……但是我非常愿意学习!”毕竟，我们不会接受学生对于他们的工作的这种软弱的合理化。作为一名职业人士，每次我们听任这样的借口不受挑战的时候，我们都会失去信誉。足够的说。
6.他们冒险模式。
我们鼓励学生成为风险危险者，我们都喜欢成为风险，但是让我们诚实，野兽的本质是许多教师并非自然风险危险。This point goes hand in hand with showing vulnerability, the teacher who’s willing to go out on a limb, to try something new, to be ‘wacky’ in the name of pedagogy earns the respect of students, even if the snickers seem to say something different.
无论冒险的成功或失败，这种经历对班里的孩子来说肯定是难忘的，这不正是我们的目标吗?毕竟，正如一句古老的谚语所说，没有所谓的坏名声。
7.他们关注重要的事情。
无论是担心谁迟到的课程，收集每小时的工作，以便“聚集标记”或花费太多时间讲授课程，以“覆盖材料”，或者教授最重要的东西在美国，有很多方法可以让老师们从重要的事情上分心。优秀的老师知道，像长期迟到或逃课这样的事情通常是更大问题的症状，因此，花宝贵的时间和精力试图“解决”问题几乎从来不会起作用。这就是行政人员和顾问的职责所在。
他们也明白，高效和有效的评估意味着消除繁忙的工作，同时给予有针对性的、有意义的反馈，吸引学生，将材料与他们的兴趣和激情联系起来，是最可靠的方式来最大化学习。教育中有很多细枝末节和足够多的CYA(覆盖你的…)很容易让人分心，优秀的老师会把注意力集中在重要的事情上。
8.他们不担心管理员认为什么
这个特性与上面列出的其他许多特性都有关联。优秀的教师在工作中不会过多地担心“校长会怎么想”。他们会冒险，他们的课堂可能会吵闹，或者混乱，或者两者兼而有之。他们的活动最终可能会打破一些东西(通常是规则)，以激发兴奋或参与。
他们了解，学习不是一个整洁而整洁的活动，并且遵守规则和惯例的遵守可以从学生那里流失，他们带到学校的自然好奇心，自发性和激情。担心老板可能认为在任何工作中可以耗尽和限制，教学也不例外。
事实上，最好的教师通过代码生活“它更容易得到宽恕而不是许可。”
