什么是主题单位？一种统一你所教学的方法

经过特里·赫克里克

什么是主题单位？一个主题单位是一种统一课程和活动的方式，与“主题” - 通常是一个开放式概念，通常是作为一个基本问题甚至“大想法”。

首先，一些背景。

课程中的活动，课程和单位

有很多方法可以将巨大的技能和思想和学术标准变成学习活动，最常见的是“单位”。

我之前谈过了氯仿大老单位。这个单位并不是什么意思，而不是有任何“错误”的错误，算盘或黑板。我只是想知道我们是否无法做得更好。

与基于类型的单位相同。基于流派的单位是锚定特定类型的“诗歌”单位，“新颖”单位等的指令单位的一种相对常见的做法。

这已经证明了在英语艺术和文学教室中非常受欢迎，在那里它是漂亮而整洁的规划 - 使得可以更轻松地检查课堂盒。

An evolution of the ‘genre-based unit’ is the thematic unit–a method of anchoring learning around thematic (often ‘essential’) questions that encourage open-ended questions, subjectivity, and enduring reflection while allowing educators to use a variety of genre and digital media in a single unit.

（有些问题可能包括，“我们如何形成和塑造我们的身份？”语言如何影响我们认为，行动和察觉世界的方式？“等等）。

通过这种方式，短篇小说，一首诗，一个推特流，以及一个流行的YouTube视频都可以为理解单位的主题和伴随的“大想法”思想通过各种棱镜折射学习分类整个学年。

主题单位的好处

这种方法有助于框架教师和学生思考，同时提供有用的“胶水”，以便从8月到5月份结合所有学习活动。在英语艺术中，这可能是“文学应该是什么？”或者“我们对通过和媒体构建的文化和社会的理解如何？”等。

简而言之，您统一了您的教学技能，概念，课程和更多的一切 - 在一个主题，主题或理想情况下，适当的复杂基本问题 - 一个总体问题或“大想法”。

这样，每个单位都在推进对该问题或想法的理解之外建立。如果它完成正确，这个单一的想法将是一个不能在给定单元内理解的想法。

此外，每个单位和/或活动来依赖于其他人 - 依次和规模依赖于“术语”，并且最终会加深学生的理解。

如果学生没有重新审视旧的想法，重新思考他们的观点，并转移他们对新的和不熟悉的情况的理解，有机会掌握任何特定的学术内容，更长时间的长期生命变化的知识。

这根本不能发生 - 或者至少不是无缝或自然的，不必要的单位和活动，不需要宏观思考和感知。

学习是一个互动过程。

学习发生在不同的步伐，不同的学生的原因不同。

学习足够复杂的挑战学生将需要多次学生获得的机会，更少的主人。

然后，课程应该围绕这些想法设计。

在数学中，这可能是关于数学和视频游戏或架构之间的关系的单元。在英语语言艺术中，它可以关于抗议和社会抗议的语言。我需要在这里提供更多的清晰度和例子。我会尽快写作。在平均值，你可以找到一些基本问题的例子。

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