使用逐渐发布责任模型创造学习文化

使用逐渐发布责任模型创造学习文化

经过特里·赫克里克

学习是一种文化。

它首先与学生一起开始，因为需要了解他们的环境。它在那里结束了，在那些物理和数字环境中使用我们将它们送回的学生。

即使是促进或破坏学习过程本身的实践也是第一个，最重要的是人类和文化艺术品。识字，好奇心，自我效能，野心和学习的其他重要因素均出生于家庭的家庭环境中。

此外，学习正在进行，易消化和活力。但你的教室呢？你能在战略上推广某种文化，还是刚才发生，学生名单的看似随机产品与你的个性混合为老师？

什么是“学习文化”？

进一步，什么是“学习文化”，你能自己创造一个吗？简短的答案是，学习文化是“思维习惯的集合，对自己的信仰以及与持续批判的合作工作流程。”

或者这就是我对它的想法。你能造成这种情况吗？当然可以。几乎任何东西都可以学习 - 而无法忘记。这只是一个识别所需特征的问题，然后使用责任模型的逐渐释放随着时间的推移促进它们。

这里的想法是创造有利于一些结果的条件 - 这里，学习文化 - 然后走开。你不能严格原因好奇，热情或感情，但你可以在帮助他们成长方面发挥重要作用。

使用逐渐发布责任模型创造学习文化

1.显示它们

模拟“思维习惯，对自我的信念以及导致持续批判的协作工作流程”。

展示思想，反思的写作，元认知谈话和导致学习的其他人类的做法和习惯，然后再次反映他们的影响。他们如何成功。他们在哪里缩短。你下次可能会做什么。

2.帮助他们

逐渐发布责任模型的下一步是帮助学生自己展示它们。把它们放入组中。让他们在播客中发布他们的思考。给他们柔软的垫子在失败时降落。提供策略，教练和一般支持。

帮助他们在合适的时间与正确的受众一起发布他们的思维 - 正确的位。

帮助他们自我评估他们的表现。

帮助他们为自己的工作创造自己的标准。

要求他们重新审视旧想法，旧写作和旧项目。

让他们

在课堂上促进学习文化的最后阶段是简单地走开。只给他们足以让他们自己起飞。一个话题。一个社区。一个项目的想法。一个应用程序。一个值得解决的问题。

然后让他们展示他们能做什么。

如果他们只是在日志上撞到那里，请返回步骤＃1。

结论

如果我们认为文化的定义为“人类社区的习俗和信仰”，那么文化都在前面和所得学习的事实是有道理的。与您希望它可能的方式无法提取，未包装或紧密地对某些Edu-Box进行密切地提取，未包装或紧密测序的学习过程。

我的意思是，你可以把它挤进一个盒子里，但有失去一种可持续文化的风险，这是一切都是全部的。

这篇文章最初是由Terry Heick for Edutopia.org编写的;使用逐渐发布责任模型创造学习文化