天才小时设计周期：规划过程

供稿人奈杰尔coutts.

在一个持续的努力，以抛光边缘，多年来，我们继续完善的过程，我们适用于个人激情项目。

我们已经获得了熟练的洞察力，这效果良好，这将导致困难。我们增加了一定程度的结构，同时保持了个性化项目所需的必要自由度。

这种学习的结果(在上面的模型和文本中)如下所示。

1.准备好惊讶吧

学生项目的质量会超出你的预期。当一个学生带着一个宏大的想法来找你，但却似乎太难或过于复杂时，这一点尤其重要。如果学生对项目有足够的热情，并且对如何开始有一个想法，那么他们很有可能完成项目并很好地完成它。

2.不要让你的恐惧阻碍你

学生几乎肯定会选择你没有知识的主题，并且没有能够支持技能。此时，可以容易地让您的恐惧和不安全感。

最好的方法是倾听学生;他们知道自己在做什么吗?他们知道自己需要回答哪些问题吗?他们需要解决什么问题?如果所有这些问题的答案都是积极的，那么在困难时期开始寻找专家来帮助你。

有些学生需要朝着正确的方向推动

有些学生将提出太简单的项目，这可能很容易忘记。我们将学生推出了“高阶思维技能”，并建立了这些学生完成的规划。项目需要包括合成，评估和创造性的要素，对个人调整的最低要求。

我们为学生提供了一个适合布鲁姆分类法最高层次的动词列表，并帮助他们使用这些框架他们的主题。

一些学生设计一个与他们激情无关的项目

学生可能对冲浪并决定他们要写一本关于这项运动历史的书。问题是他们设计了一个项目，他们需要成为一个历史学家，一名研究人员，作家，你知道他们不喜欢这样做。也许与合适的主题，他们将对这些事情进行更广泛的兴趣，但最有可能在海滩迅速梦想。

有些项目是不可能的

对于一个项目来说，这很难说不，但有些是不可行的。经典榜样是一名想要通过选择右侧形状和材料的混合来设计更好的网球拍的学生。问题是，现代网球拍使用高科技复合材料，甚至百万美元的研发预算一个设计与下一个设计之间的差异很难证明。

6.时间和规模

有些项目显然会花费比你现有的时间更长的时间，有些项目规模太大或依赖于太多的人参与。设定可管理的目标和在一个可实现的时间框架内工作是很重要的。与此同时，你需要确保对时间限制的关注是真实的。

在这个阶段的许多层面上，创建一个详细的时间轴，估计每个阶段需要多长时间是有益的。对于学生来说，关于项目需要多长时间的对话可以包括对他们如何处理任务的一些有益的反思，并有助于他们发展对自己学习风格的理解。

有些学生需要时间谈论他们的项目和社会包装的想法，其他人需要安静的时间来通过这些步骤思考，有些只是潜入并修复错误并在他们走的时候重定向他们的计划。（看向爱因斯坦学习对于这里的更多想法。）

7.太多的变化

一些学生面临的挑战之一是不断变化的项目。他们选择一个话题，发现自己不喜欢这个话题，或者遇到不容易解决的问题，就会转换到另一个话题。一周后，重复这个过程。设定一个明确的最后期限，在此之后就不能再做任何改变，这一点很重要。最后，学生们意识到他们必须让自己的想法发挥作用。

8.足够的计划

多年来，我们改进了学生们在认真开始他们的项目之前需要做的规划水平。最初的版本需要非常详细和漫长的过程来制定重点问题和设定目标。

对一些学生和一些项目来说，这种方法很有效，但对另一些人来说，它却碍手碍眼。最终，我们的计划有了足够的细节，所以我们知道学生们对他们的项目有了了解，我们可以一路支持他们。查看我们简化的规划模板

9.依靠专家，打造团队

学生们多年来探索的许多项目都不在他们老师的专业知识范围之内。例如，我不知道如何缝纫，对于那些以舞蹈或音乐为基础进行项目的学生来说，我的帮助同样微乎其微。

在整个学校，我们找到了令人惊叹的合作伙伴，我们需要的技能，在大多数情况下，他们热衷于与他们共享激情的学生共度时光。在项目周围建立一个支持团队是其最终成功的关键。在这支球队内的工作量也很重要。

我们有一些同事如此热衷于帮助他们变得过载，虽然他们从未抱怨过我们不得不小心在他们的时间内管理需求。

10.协作&自我组织学习

因为这是我们没有包括团队项目的个人激情项目。尽管如此，学生之间的合作是许多项目的重要组成部分。在可能的情况下，可以促进合作的机会，同时允许每个学生保持对其项目的控制。合作的力量将提升项目的质量，因为学生分享想法并鼓励对方超越预期。

合作也会解决一些老师不感兴趣的项目的问题。今年我有一群专注于游戏开发的学生，他们最终的成功是他们围绕项目创建的志同道合的学习者社区的直接结果。

这是一个完美的示范，学生采用自我组织的学习环境，因为他们与自己的激情。

11.无形的安全网

对于个人热情的项目来说，找到合适的脚手架、老师的输入和指导是挑战之一。我们希望学生们感到他们在独立工作的同时能得到适当的支持。在许多方面，我们希望提供一个无形的安全网，让学生在获得所需支持的同时，能够独立承担风险。

12.记录过程和确保反射时间

给予时间对这一过程进行积极反思是很重要的。学生需要退后一步，评估他们已经取得了什么，还有什么需要完成。与同学们分享这些想法是非常有益的，可以让你训练学生反思他们的学习，并向他们的同学提供反馈。

反思该过程的行为也有利于许多学生，因为它是时候与世界分享他们的观众，因为他们的观众对产品中的进程相对，因此是时候与他们在产品中的过程中感兴趣。对于该过程不明显或被观众低估的项目尤其如此。一个很好的例子是游戏设计项目，其中成品没有透露所需的知识水平和努力。

13.真正的观众

对于所有学习为学生添加真正的观众至关重要，太多学生所做的是为一个人制作的。在“画廊步行”学期结束时，在“画廊步行”的观众上呈现的个人激情项目对于确保项目的成功至关重要。学生从这一天获得真正的成就感，反馈总是真正的积极态度。

在未来，我们计划搬到一个“天才时刻”模型，与学生一起参与脚手架的项目管理技能开发程序，该学生将跨学期计划和完成两项私人激情项目。差异将是学习经验将分布在一年中，每周一小时。

我们希望这符合新教学大纲的需求，从时间的角度来看，同时保留了本模型的最佳部分。当然，在年底，我们将反映并分享已经了解到的内容。