调查教学如何帮助我们度过分裂的时代

由Teachthought PD主任Drew Perkins作者

总体而言,教育者和教育越来越受到文化战争和在我们的媒体和政治过程中发挥的争论战斗的困扰,下游效果不仅令人沮丧,而且是危险的。

对他们认真浏览这些水域的教育工作者和对教育者的危险。对我们的学生和有时被吸引到噪音中的学生和对我们的学生危险的危险,这些噪音继续侵犯了用于教学和学习和共同理解的学术空间。对于我们国家的民主和我们国家的福祉而危险,因为质量教学和学习的挑战变得越来越具有挑战性,这违反了使我们的民主起作用的基本特征之一。

正如制衡使美国宪法同时稳定和适应能力一样,公众的检查使知识构成同时稳定和适应性。- 乔纳森·劳赫(Jonathan Rauch),知识构成(第93页)

使美国民主体系正常运作的核心是一个称为自由科学的探究过程。乔纳森·劳赫(Jonathan Rauch)在1993年的书中熟练地概述了这一点好的调查师并在2021年的书中建立在这项工作的基础上知识构成。从本质上讲,自由科学是探究以各种形式的应用程序的应用,旨在阐明真理的共识。在这种追求中,所有思想都受到批评,并有一个重要的理解,即我们将思想与人分开。

在我们的学校和教室中,探究过程肯定会适用于政策制定甚至文化战争领域。在K12设置中,教育者的任务较小,而高等教育则是为此目的而设计的。即便如此,各个年龄段的K12教室仍然从有效利用询问来利用好奇心,指导思维和学习,并通过批判性思维,重要思想来检查和评估和评估和评估和评估。

一个值得考虑的假设(我在教学播客)是1983年报告的出版一个有危险的国家除其他外,我们建议我们无意中采用更“严格和可衡量的标准”,这使我们踏上了一项教育改革,这有助于我们当前的状况。这种状况的标志是不同的“真理”,太多的人无法真诚地审问思想,以及对批评和质疑的抵制,通常导致询问者将询问者作为敌人。

随后的教育改革集中于问责制和考试成绩,以不稳定的方式使教师参与我们所谓的知识更加困难丰富的询问结合其他几个因素,数十年的学生少了参加学术环境的机会,而高级查询是常态的,因此未能发展那些能够帮助他们成为更好的问题解决方案的技能,并且有弹性的想法,使他们可能会发现他们可能会有可能的想法。找到不愉快的。

在我们的创造一种探究文化基于项目的学习德赢在线讲习班我们帮助学校和教师设计并提供教学,以帮助学生通过探究过程建立重要的知识和理解。当教师通过询问有效地吸引学生不仅比传统的教学方法(我的学生分数)一样好或更好,而且学生还学习如何从事与可以可以符合可以可以的自由科学的思维方式帮助我们摆脱危险的分裂时期。

教育工作者可以使用大量资源,工具和练习来加强他们的实践询问。我们的与询问有关的档案档案是一个很好的起点。我们最喜欢的教育特定资源是正确的问题研究所(QFT),,,,项目零,,,,沃伦·伯杰(沃伦·伯格(Warren Berger)(美丽的问题), 和凯斯·默多克(Kath Murdoch)

我还鼓励教育工作者参与非教育特定(但丰富的调查)资源。在我最近的播客聊天中(EP。278桥接分裂的对话和好奇的询问)与莫妮卡·古兹曼(MónicaGuzmán)有关她的书,我从来没有这样想到:如何在危险的分裂时无畏地进行奇怪的对话,我发现自己几乎对伟大的教学和学习的类似物感到涌现,因为她解开了以“我想念什么”为中心的特定建议:“我想念什么”?

在她的书中,莫尼亚(Mónica)参考了丹尼尔·哈林(Daniel Hallin未经审查的战争解释越南战争的报道。我喜欢将其用作考虑有趣问题的框架的想法,例如1619项目教育网络,“美国的故事如何改变如果我们标志着1619年美国历史的开始,而不是1776年?”

也可以看看:Teachthought Podcast EP。254与1619项目教育网络的讨论

我不同意这个主张,但我不必这样做。考虑熟练的老师可以通过询问教学从学生那里提出的问题。哪个领域以及随之而来的历史土地的问题和实际事实?我只是考虑讨论,思考和学习的同时,同时建立询问技能,智力谦卑和对不同思想的韧性,这些思想对生活在生活中的成功和我们的民主成功至关重要,我感到很兴奋。

一个人可以很容易地想象其他潜在的“分裂”但认知引人入胜的问题要追求。如果我回到我的政府课堂上,并教授有关选举学院审查唐纳德·特朗普(Donald Trump)声称他赢得2020年大选的说法,即使不舒服,他也可能是一个绝佳的学习机会。随着年龄的增长,这样的政治问题可能不合适,也不适合课程内容,但是有无数的美丽问题需要深入研究,并且有足够的空间来实践和建立那些重要的查询技能。

“教真相”似乎错过了我们对学校的期望的痕迹,因为尽管要求智力谦卑,但它很容易以缺乏它的方式体现出来。谁的真相?你的真相?我的真相?他们的真相?我们的真相?教“真相”并质疑他们。- 德鲁·珀金斯(@dperkinsed)2021年7月11日

您的主要关注是“真理”的虚假主张,还是取消文化的过度主张,限制了您可以和学生可能与学生做的事情,解毒剂越来越更好。正如劳奇(Rauch)在知识构成中所指出的那样:“……当我们遇到不受欢迎甚至令人讨厌的新想法时,正确的问题是“我可以从中学到什么?”而不是“我如何摆脱这一点?”

将我们的教学转向这种方法对于纠正缺乏这些能力的两极分化和分裂社会的可预测危险结果至关重要。