教学

老师们下次面试时可能会问的30个问题

老师们下次面试时可能会问的30个问题

通过特里Heick

所以你正在考虑参加教学工作吗?或者至少面试?

为了确保这份工作对你和学校都有好处,你应该问些什么呢?

了解面试的重点

首先,你要明白,你面试学校和学区的次数和他们面试你的次数一样多,这不是一种权力游戏。教师安置的目标应该是学校(以及来自该学校和地区的管理者)和教师之间的配对,这种配对是可持续的,并服务于学生。

我将在另一篇文章中讨论更多关于教师面试的技巧(包括研究学校,把自己看成是“适合”或“不适合”,而不是“合格”或“不合格”/“好老师”或“坏老师”)。这篇文章的目标是帮助你在你已经确定想要的职位上“找到工作”。

显然,你不能简单地拿着这样的清单,然后开始念给校长听,否则,你很可能不会得到这份工作(假设他们甚至让你完成面试)。这里的重点是要仔细考虑你要进入的是什么——从“工作开放”之外的几个角度来探索学校、气候和背景。“在面试之后再考虑下下学年,这样你就能找到一份能让你成长为一名教师的工作,这显然也是最适合学生的工作。”

Even if you aren’t concerned with the idea of ‘fit’ and will take any job offered your way, questions like this can help demonstrate your thoughtfulness as a professional educator to those you interview with–and help improve your interviewing skills for future openings throughout your career.

我把它们分为两类——实用的和教学的。“实用”的问题更多的是关于工作本身——薪水,保险,安置等等。我可能漏掉了一些明显的问题,因为这类问题在不同的位置上差异很大。在一个国家、州或地区绝对重要的事情,在另一个国家、州或地区可能远没有那么重要。

第二类关于教育学本身的性质更多地关注,而仍然相对,应该有点普遍。目前,30个问题要在您的下一位教师求职与学校或地区提出。

老师们下次面试时可能会问的30个问题

教师的实践面试问题

1.在可交付性方面——可见的结果——老师每天的期望是什么?学校和区的非谈判爆炸是什么?也就是说,事情行为和一般期望 - 这是为每位老师而在没有谈判或灵活的情况下普遍存在地和整个董事会的地方?(这听起来像是一个奇怪的问题,但一般来说,它归结为学校/地区的事物如何,并且可以对教师与正在接受采访的工作之间的适应性有很大影响。)

2.课程计划/课程要求是什么在格式、批准、协作、标准、出版等方面?这与第一点类似,但只专注于单元、课程和评估设计以及学校的程序。例如,课程是否按照脚本进行?如果有,是否有灵活性?如果不是,教师之间合作的“期望”是什么?有起搏指南吗?它是如何使用的?数据应该如何影响步调指南和课程地图等?

3.什么是学校行为模式和计划?教师和工作人员如何共同努力来支持学生和教师,为学习创造一个身体和智力上安全、充满爱心和前瞻性思维的环境?

4.对教师的课外机会和要求是什么?

5.教师的出勤/生病日/下雪日政策是多少?

6.我会赚多少钱?薪酬标准是什么?每年是如何变化的?教师有什么保险及相关福利?教师多久拿一次工资?可以直接存款吗?自助餐厅怎么样?

7.有老师的联盟吗?它是强制性吗?任何教师联盟之间关系的历史是什么?

8.在这所学校有哪些委员会,他们在实现他们的目的方面有多有效?我如何随着时间的推移促进他们的持续增长?

9.这所学校/地区与十年前的不同程度如何?有哪些数据来支持这一点?(仔细询问第二部分,但请肯定在向教师提出类似的事情之前,请确保学校或地区不会三思而后行。)

10.在这所学校或这个地区,有什么令人信服的机会让我提高我的技能?

11.学校/区IT部门有多强?他们是合人人员合奏和充分资助吗?互联网过滤器怎么样 - 设计用于支持学生学习?

12.这位图书管理员/媒体专家每天在普通教室中扮演什么角色?(这可以从很多方面说明问题。)

13.有指导教练或课程专家可以帮助我成长吗?还是用来惩罚“我做错了”?(不要问第二部分。)

14.我怎么知道我在这里是安全的——无论是身体上、职业上、情感上还是其他方面?

面向教师的教学访谈问题

15.如何定义和衡量学生的成绩?

16.什么学习模式在这个学校/地区使用吗?哪一种被发现是最有效的?我该如何为未来的发展做出贡献?

17.科技是如何帮助学生的?个性化学习吗?

18.这个职位会鼓励我关注学生的优点或缺点吗?

19.学校任务是什么,以及课程,学生和工作人员如何合适帮助实现它?

20.如何支持教师和学生的数据如何?用于提取该数据的测量工具有多准确?

21.学生们喜欢在这里上学吗?

22.老师们喜欢在这里教书吗?教师之间需要什么样的合作?鼓励吗?支持吗?

23.父母在这里感到受欢迎吗?

24.学校有一个'成长心态'区?或者是压力,压力,说好好和善意的东西,压力,压力?

25.不同的评估表格和数据来源如何协同工作,以提高学生的成绩?这些数据是如何提供给教师的?在过去的五年里,可访问性和数据质量是如何提高的?

26.这里的艺术品有价值吗?人文学科?

27.课程、课程地图、步调指南、单元、课程和任何地区/州的评估是如何一起工作的?每个公司都有足够的灵活性来这样做吗?

28.创新和传统如何共同努力为学生提供服务?

29.教师在哪里有自主权?教师的能力在全年中是如何培养和成长的?

30.学生可能从这所学校“毕业”(学术上表现良好)有多可能,并且对自己的未来仍然非常肯定?换句话说,这里的学习如何实际上改善学生生活的生命和弧?我们怎么知道?

31.在这里教书“安全”吗?

奖金:在这个职位上,我会不会传授内容或传授思想吗?