以学生为中心的教学的最佳例子是什么？
经过特里·希克（Terry Heick）
以学生为中心的教学只是“首先”与学生需求教学的过程。
在28以学生为中心的教学策略，我们对这个想法进行了一些扩展，并解释了：
“这意味着计划通常是从学生开始的，而不是学校政策或课程文物。做得很好，它可以解除学术界一些更令人生畏的部分，同时也缩短学生与理解之间的距离。换句话说，以学生为中心的教学是“意识到”学生及其需求的教学。它使学生处于学习过程的中心。”
为了开始理解“以学生为中心的学习”在现代课堂上的意思，我们在下面提供了一些示例。我们并没有太过胜过它，而是渐进式的 - 我们的目标是帮助澄清现有K-12教室中的教师，这是以学生为中心的学习的有用定义。
以教师为中心的示例（不是以学生为中心）
- 清楚如何在班上做好
- 告诫学生“思考”
- 帮助学生掌握内容
- 帮助学生不断练习并修改他们在一份评估表上的表现
- 创建围绕标准的课程和指导
- 递给学生专栏或评分指南
- 让学生选择项目的产品
- 在夏季PD中期的员工会议中，选择“电力标准”
- 允许学生从两本与他们一生中见过或经历过的东西不同的小说中进行选择
- 工作表，论文
- 给挣扎的读者额外几分钟阅读17页的短篇小说
- 从标准和目标开始上课
- 即使您刚完成写作或单位，也要进行按需任务
- 根据信函等级和证书和完成的框架学习
- 对每项任务进行分级并记录这些成绩（这使学生在永久记录中都做所有事情）
以学生为中心的示例（不是以教师为中心）
- 清楚您将如何促进，衡量和庆祝理解
- 建模如何思考‘对于学生
- 帮助学生了解什么值得理解
- 多样化您接受的理解证据
- 创建围绕需要的课程和指导
- 与学生合作创建标题或评分指南
- 让学生选择项目的目的
- 在与两个学生，父母和社区成员会面后，从您的课程中选择“权力标准”，以表达其独特的社会和文化需求
- 让学生选择自己的媒体表格，以反映阅读的目的
- 选择板
- 将苦苦挣扎的读者放在一个点燃的圈子中，使他们能够成功地发挥真正的作用，使他们能够听到口头流利和阅读速度模型，并使他们无法感到“破碎”
- 从故事开始
- 使用按需写作提示作为总结评估
- 在过程，增长和目的方面进行学习
- 选择仔细评分的内容，并将其他工作视为实践
