鼓励学生参加这些标志的虚拟教室
经过教学人员
在9个在虚拟教室中的学生参与原则，我们提供的一种策略是“尝试每天需要从每个学生那里进行积极学习和参与的学习模型”。
尽管以下示例不一定是“学习模型”，但它确实直接解决了学生的参与，甚至可以被视为一种形成性评估策略。
Zachary Ramsey, a doctoral student at the University of New Mexico and a former high school English teacher, recently shared a way to encourage student participation in a virtual classroom: signs.”If you’re going to do virtual synchronous instruction, consider having students make signs so they can spontaneously participate in discussions without always having to speak.”
显然，这些可能是索引卡甚至手动信号，但是这些标志看起来足够简单。谁知道他们持续了多长时间，但是如果他们足够有效，那么为您的虚拟教室打印了一笔小的跑步可能值得一笔小笔钱投资，甚至可能是您学校可能会提供资金的东西。
vwin.com德赢更重要的是虚拟教室中标志的功能。在最基本的层面上，这些可能是拇指/拇指侧向/拇指向下。它们也可能是问号和感叹号。
它们也可能基于内容。如果您正在研究隐喻与象征主义，则可以让每个学生为每一个读书时都会做一个标志，让学生在听到一个人的声音和象征意义的迹象时，在听到这一点时举起隐喻的标志。聆听因果，逻辑谬论，证据（甚至评估他们听到的证据质量）等等。
Zachary并不是第一个有这个想法的教育者，但我们喜欢使用视觉效果以及使用铅笔和简单图纸的简单设计。给他跟随，不是吗？