7个问题来指导你的PBL实施计划|

7个问题来指导你的PBL实施计划

通过把帕金斯他是提奇思想中心主任

又到了学生们走出校门准备暑假的时候，明年的步伐也开始加快。

春季和夏末(在美国)是我们获得专业发展咨询最多的时候，毫无疑问，最近PBL是我们最需要增长的领域。

就像大多数事情一样，如果值得做，就值得做好，这意味着在这个过程中要有意识。我们喜欢PBL可能带来的文化转变，并强烈建议领导层参与注重长期可持续性的实施规划会议，而不仅仅是一次性的研讨会。

我们所有的工作都是为了确保这一点我们的工作与您的使命和愿景一致但也要让利益相关者参与到对教育生态系统的深入考虑中，这是长期成功所必需的。

理想情况下，这类工作不会在真空中发生，与将参与这种教学转变的教师、学生、家长和社区成员等利益攸关方隔绝。我们尽可能地鼓励这些人成为这个过程的一部分，如果你真的希望支持和授权你的员工和学生，参与互惠问责是很重要的。

我们说的不是高风险的问责制，而是那种你期望被问到像下面这些棘手问题的职业规范和期望。

7个问题来指导你的PBL实施计划

1.为什么问题:

我们为什么要参与PBL?有什么好处?支持这种转变的证据是什么?

2.什么问题:

PBL到底是什么，尤其是在我们学校?你能给我举几个有效的例子吗?在一段持续的时间内，我们是否有机会获得高质素的内部及外部专业发展?

3.“如何”的问题

我们的下一步是什么，从那里我们要去哪里?我们怎么知道它不会被其他东西取代，迟早会被取代?我们如何实施质量PBL?

4.“当”的问题

我们什么时候开始?我们什么时候有时间来开发高质量的PBL?在第二年、三年甚至更长的时间里，它会是什么样子?我们什么时候有机会在PBL的背景下改进我们的教学工艺?

5.指导问题

哪些问题将帮助我们继续关注PBL教学和学习的发展?我们在试图回答什么问题?

6.质量问题

我们如何知道我们做的是高质量的PBL?我们怎么知道我们在变好?增长轨迹是怎样的?

7.保证问题:

如果我们挣扎会发生什么?我们如何平衡PBL与测试、问责制、课程和节奏等因素?你将如何帮助我们成功?

明确地说，在任何主要的专业发展计划中都应该问和考虑这些问题。这些问题背后的思考很大程度上借鉴了已故的理查德·杜福尔博士的上一本书，对美国教育家的赞扬在演讲中，他讨论了成功的PLC。

当你对批判性问题展开思考时，相互问责制会让你感到害怕。然而，正是这种民主化，不仅赋予他人权力，而且在提高学校工作效率的同时，实际上也培养了真正的领导力。