基于项目的学习在数学中看起来像什么
提供的珍妮特·平托他是Curriki的首席学术官
我希望我上学的时候也能这样教几何。
对很多学生来说，很难把数学和他们的日常生活联系起来。通过采用基于项目的学习(PBL)方法，学生学习几何不仅是理论的，但实际和必要的。学生将超越对概念的基本理解，享受发现的乐趣。
这个免费的几何课程不仅利用流行的PBL“主动”方法，而且与共同的核心国家标准一致。汤姆·马克汉姆博士，PBL国际总裁，是这门课程的设计者。他指出，基于项目的学习为我们指明了教育的未来。“这是一种行之有效的方法，可以将21世纪的沟通和团队合作技能融入核心课程的讲授中。”
Curriki几何可以在Curriki网站上在线获得，Curriki几何通过使用真实世界的例子、参与项目、互动技术、视频和有针对性的反馈，旨在满足学生在全球、互动、数字连接的世界中成长的需求。利用AT&T的资金开发的Curriki几何课程是模块化的，因此可以作为学生几何课程的基础，作为补充资源，在课后项目，或在家庭学校环境中使用。
课程单元的设计采用了精心挑选的Curriki教学材料、互动内容、视频和其他材料，学生可以在解决每个单元的一系列挑战时探索和使用。课程结构是基于六个共同的核心高中几何主题，组织在六个专题。
基于项目的数学学习:6个例子
1.销售几何
这个项目向学生介绍几何简史、几何术语、几何形状，以及通过反射、镶嵌和膨胀来变换和操纵形状。学生将组成市场营销团队，通过解释关键术语，演示关键形状，并向观众描述几何的重要性来“销售”几何
2.设计一个赢家
该项目允许学生将三角形、体积和坐标的几何原理应用到有限区域内的多用途竞技场的测绘和设计中。该场馆必须是一个易于转换为两个体育项目使用的场地，如有需要，还可以用作音乐会场地。学生们将组成设计团队，创建一张地图，展示如何为两个体育项目转换场地。地图将附有一个手工制作的模型或使用谷歌SketchUp或其他工具的数字设计。在最后的演示中，地图和设计理念将被提交给当地的市议会。
3.你的目的是什么，毕达哥拉斯?
学生们在现实世界中必须学习的一项任务是向他人解释你所知道的东西的能力。这个项目的挑战是高年级学生找到直角几何的常见例子，并使用他们的几何知识创建一节课，以一种吸引人的、可理解的、有意义的和相关的方式向低年级学生解释毕达哥拉斯原理。
4.TED演讲:未来的房子
这个项目的挑战是让学生检查住房的趋势，推断这些信息来预测未来，并使用他们的几何建模技能来设计一个支持他们预测的房子。学生们将创建反映四种趋势的未来住宅的平面图和基本模型，然后通过10分钟的演示来展示他们的设计并证明他们的想法，说明为什么他们的房子在未来是必要的和有用的。演讲的形式可以多种多样，但是我们建议你的演讲应该遵循ted式演讲的指导方针，即演讲者要做一些聚焦未来和创新的简短演讲
5.三角形的艺术
这个项目通过要求每个学生创建使用至少两个不同三角形形状的海报、绘画或个人装饰，如指甲设计、珠宝或纹身，来教授学生三角形的基本知识，如类型、一致、证明和相似度。产品必须符合“美丽”的标准，也就是说，它必须展示出对称或其他吸引人的设计元素。
6.我的生活有多随机?
本计划旨在让学生通过并掌握概率论的基本问题，然后将所学知识应用于统计和概率论起重要作用的真实问题。这些主题应该适用于青少年的兴趣和关注。学生将有机会研究和选择他们的主题。然而，教师也可以在以下四个领域中指定主题:
1.开车和使用手机
2.饮食和健康
3.专业的运动员
4.与大学教育相关的费用
在研究这个问题之后，学生们需要解释概率如何影响他们在这些领域的生活，并向其他青少年提出建议，以提高他们在每个问题上做出好的决定的机会
共同核心数学实践标准贯穿于每个单元，通过设计项目和探索来发展学生的数学能力习惯的思维，解决问题和推理的技能，以及战略性地使用数学模型和技术工具的能力。
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