关于布鲁姆分类法的5个常见误解
承认吧,你只读了布鲁姆分类法的六个层次的列表,而不是解释每个层次和分类法背后的基本原理的整本书。别担心,你不是一个人。
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一个真实的评估意味着关注一个人的工作在真实或现实环境中的影响。
当我的学生读不懂学术读物时,他们知道该怎么做吗?
所有年龄段的学生都犯了这样的错误,认为他们的工作只是用他们所学的方式来回报学生。
要掌握一个复杂的整体,就需要从复杂的整体和与之相关的有趣问题往回设计。
如果没有学生作业的模型来验证和基础,对学生来说,标准往往过于模糊。
在选择教育方法、模式和课程时,哪里应该有义务,哪里应该有自由?
典型的教师教学计划过于关注零散的日常课程,而不是从理解中向后规划。
学校的意义不是在学校变得优秀,而是在生活中有效地利用我们在学校学到的东西。
作为一名教育工作者,为了获得理解,你必须帮助学生“通过设计”来实现他们拥有并欣赏的有洞察力的认识。
注:2015年5月26日,格兰特·威金斯去世。格兰特对TeachThought的教育方法有着巨大的影响力,我们很幸运他能把他的内容贡献给我们的网站。偶尔,我们会回去重新分享他最令人难忘的帖子。这是其中一个…
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