批判性阅读:50句话帮助学生谈论他们读的内容
批判性阅读是关于收集知识,了解上下文,从多个角度来看想法,以了解文本。
这是我们一些最好的,而不是必然最流行的内容的集合。
批判性阅读是关于收集知识,了解上下文,从多个角度来看想法,以了解文本。
朝向流体,无形,信息的社交性质的转变,思想和信仰是一个不是一个小的。
在向学生介绍新内容时,正确的问题和语言可以帮助解除不确定性,并鼓励学生发展增长心态。
一所善良的学校本身 - 使其课程,政策和其他“碎片”不那么可见,而不是学生和希望和增长。
需要具有理性的碰撞,具有巨大的综合性和师范所在的巨大复杂性和规模。
同步学习需要两个可能反对技术:吸引相同芯材的能力,以及独立地接合材料的能力。
教育中断的一个目标可能是新想法的持续出现 - 新的学习模式,内容,新策略和思维。
阅读是个人的,但我们经常专注于机制而不是人民和战略而不是在我们身边发生的生活和呼吸。
为什么问题比答案更重要?vwin.com德赢因为答案在问题开始时停止学习,因此上下文化我们不知道的内容。
让学生“想想他们的未来”变成了关于票据和“生命”的讲座;我们将我们的不安全感和失败投影在他们身上。
虽然资金是教育创新的障碍,但传播和想象力的失败可能更为重要。
如何让学习可见:特里·赫克的频谱是学生所说和做的,并且创造的是思想过程的产品,或多或少地是可预测的 - 如果我们可以使这些流程可见,并且可以显着潜力。让学习可见的想法并不是新的。这是一个像谈话或写作的想法一样古老
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