您教室的学习如何与现实世界中的学习不同
在学校,学习是由“质量法官”的外部促使。而不是好奇心,天才或预期的应用。
在学校,学习是由“质量法官”的外部促使。而不是好奇心,天才或预期的应用。
课程的一个潜在的假设是它包括知识和技能,这些知识和技能都是知识和值得了解。
课程的目的是提供一种互联语言来组织和沟通知识和学生继承其含义。
朝向流体,无形,信息的社交性质的转变,思想和信仰是一个不是一个小的。
在越来越越来越数字的世界中,学生需要知道的事情确实变得严厉。
质量和效果之间的关系是什么?这部分是因果,但这并不完全是它。但显然有相互依存。
鉴于现代技术的访问,学校可以在同时越来越靠近他们所服务的人的同时发展。
批判性思维当然是一个“技能”,但是当被视为一个心态 - 俏皮和谦卑的意愿 - 它从劳动到艺术转变。
良好的教学造成了一种魔法。它也是不可持续的,我们为学校和教师创造了。
让学校成为为孩子们工作的东西 - 一些明显地改善了他们生活的弧度。
有人应该运作什么规模,以确保他们意识到并控制他们对周围的事情的影响?
对于业余业务发展技能,该过程比产品更重要。vwin.com德赢这在科学中是真的,也是如此。
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