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60种使用谷歌教室的聪明方法

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60种使用谷歌教室的聪明方法

通过特里Heick

谷歌课堂正悄然成为教育技术最强大的工具。

它可能缺乏ipad的视觉吸引力,也缺乏BYOD项目对学生的可信度。它可能不像我们在TeachThought这里希望的那样具有前瞻性,但谷歌课堂擅长为广泛的教师提供解决方案,这些教师拥有各种各样的专业知识,对教育技术有一定的了解。它也使用谷歌的模板,许多老师已经使用多年。正因如此,它让许多教室里的老师们感到非常兴奋

下面是你可以用谷歌教室做的60件事。随着新想法的出现,平台的变化,以及我们自己对其微妙之处的了解,我们将更新这一列表。

60种使用谷歌教室的聪明方法

  1. 当一个作业、课程或单元不能工作时,添加你自己的评论——或者让学生添加他们自己的反馈),然后标记它或将它保存到一个不同的文件夹中,以便进行复习。
  2. 与其他老师调整课程。
  3. 与您的专业学习社区分享数据。
  4. 为计划保留范例写作的样本。
  5. 标记你的课程。
  6. 使用谷歌表格收集学生和家长每天、每周、每学期或每年的反馈。
  7. 与学生分享匿名写作样本。
  8. 从学生的角度来看你的作业是什么样的。
  9. 翻转你的教室。发布视频和分享作业的工具是谷歌教育应用程序的核心。
  10. 与学生沟通作业标准。
  11. 让学生私下提问。
  12. 让学生为自己喜欢的作品创建自己的数码作品集。
  13. 创建一个经批准的研究资源的列表。你也可以根据学生、小组、阅读水平等等来区分。
  14. 为学生、学生和家长发布公告。
  15. 为你的学生设计更多的移动学习体验——例如在高等教育中。
  16. 让学生用谷歌表格来记录他们的成长。
  17. 在课外用公开的日历与导师分享截止日期。
  18. 给学生单独或分组发邮件。更好的是,看着他们彼此交流。
  19. 创建一个使用谷歌表单给自己评分的测试。
  20. 在逐个文件的基础上控制文件权限(查看、编辑、复制、下载)。
  21. 让学生策划基于项目的学习工件。
  22. 作为一名教师,您可以与其他教师合作(同一年级的团队,跨年级的相同内容)。
  23. 通过记录在案的点对点交互,鼓励数字公民。
  24. 使用谷歌日历记录截止日期、课外活动和其他重要的“时间顺序数据”。
  25. 与那些可能不愿与你当面“交谈”的学生进行数字化交流。
  26. 与其他老师一起简化跨课程项目。
  27. 聚合和发布经常访问的网站,以确保每个人都有相同的访问权限、相同的文档、相同的链接和相同的信息。
  28. 纵向对齐学生学习,通过策划和分享“地标”学生作业,反映对特定标准的掌握。
  29. 通过开放标准和在地区范围内分享来鼓励共同的语言。
  30. 鼓励学生使用智能手机进行正式学习。通过BYOD设备访问文件、YouTube频道、群体交流、数字作品集等,学生们将有机会看到他们的手机不仅仅是一个纯粹的娱乐设备。
  31. 创建和发布”电力标准的(与学生、其他教师和其他学校)的透明度和协作。
  32. 促进同伴之间和/或学校与学校之间的互动——学生与其他学生、学生与其他教师、教师与其他教师。
  33. 例如,根据阅读水平创建“按需”组。
  34. 检查哪些学生看过哪些作业。
  35. 向学生提供反馈。
  36. 为学生的写作添加语音评论(这需要第三方应用程序来完成)。
  37. 帮助学生创建特定内容的YouTube频道。
  38. “闭路出版”根据特定的风格(MLA、APA等)或其他“令人困惑”的工作注释研究论文。
  39. 分享报告。
  40. 创建一个数字停车场”,用来回答问题。
  41. 管理数字退出滑落。
  42. 与家庭作业不同的是,学生可以自愿地延长上课时间。当出现关于精通或成绩的问题时,请参考谁在何时访问并完成了什么内容。
  43. 创建各种课程资料的文件夹。文本的数字版本等。
  44. 享受与学生和家长的智能会议,易于访问的工作、数据、写作、反馈、访问数据等。
  45. 将pdf文件或数字资源的其他快照保存在普遍访问的文件夹中。
  46. 创建一个数据墙,但与电子表格和彩色编码。
  47. 让代课老师或补课工作更容易获得。
  48. 收集数据。这可以通过多种方式实现,从使用谷歌表单、提取到谷歌表单,或者您自己的内部方法。
  49. 给提示学习的反馈。
  50. 看看谁完成了什么,什么时候完成的。
  51. 跟踪学生何时上交工作。
  52. 由于接触被跟踪,在学生习惯中寻找模式——那些立即接触作业的,那些不断返回工作的,等等——并将这些趋势(匿名)传达给学生,作为一种向那些可能没有其他想法的学生传达“最佳学习实践”的方式
  53. 通过分层、分组或布卢姆螺旋来区分指令。
  54. 根据准备程度、兴趣、阅读水平或其他教学和学习的因素来创建小组。
  55. 使用谷歌表格来调查学生,创建读者兴趣调查,等等。
  56. 模型a“作品引用”页面。
  57. 创建参考表。
  58. 设计数字团队建设活动。
  59. 创建一个无纸化课堂。
  60. 分享通用的和经常访问的作业-项目指导方针,一年的截止日期,数学公式,内容区域事实,历史时间表,等等。

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