绝望需要在教育方面的自我批评

经过特里·赫克里克

为了成长，教师必须能够批评自己的表现。

教育是教师的“驱动”。

这是有道理的，这种教育也应该能够批判性地反思自己的表现。

目前这种情况是通过舒适的分析和数字进行精度。数学，数据和统计数据的语言提供了一种普遍的语言（理想情况下）抵抗修辞并坚持事实。这还提供了研究的基础，以及用于改善学校的各种策略的自然锚定点。

整体然而，这种关键反思 - 这种自我批评 - 需要定性和量化。这意味着现在我们只有一半的照片。

一种自我意识的教育系统

批评是一种苛刻的声音，但它足够靠近这个词危急看他们属于一起。批判性地思考是导致某种“批评”，但请注意，批评可能会发生批判性。这似乎是教育陷入困境的地方。

自我意识是自我知识的前兆;自我知识是上下文的前兆;背景是理解的前兆。

作为一个整体的教育 - 作为一个系统 - 自我意识似乎很尴尬。这是一个独特的人性特征，部分依赖于能够隔离一个人的“自我”并溶解一人成为两个人。

自我意识要求你可以看到“自己”，而不会错过任何东西。你从他们开始到最终的所有部分，并以不模糊其功能的规模。否则你不是自我意识，而是碎片意识到。一致意识。

对于学校制度来说，整体意识将意味着每所学校，自助餐厅，教室，运动场，评估，教科书，IT政策，评分政策，公交线路，母公司，委员会，联邦准则和预算项目。每场课程，课程标题，贝尔日程表，班级改变过程和学校吉祥物。

学生也是他们的历史，他们的兴趣，阅​​读水平，他们的感情，诡计，习惯，自我效力感，以及他们自己的生活模式。他们所爱的每本书和他们讨厌，Bah习惯，学术症的来源以及内在动机的原因。

和老师。更高的ed。和技术 - 这些都可以分成一万件。

这么多动的部件掩盖了整体，整个掩盖了零件 - 这意味着自我意识和自我批评仍然超出我们的范围。我们可以制作的最好的调查。

很明显，自我意识的教育系统是不可能的，因为目前设计 - 这意味着当前设计的自我纠正的教育系统也是不可能的。

定居

相反，教育中的教育和教育工作者的认识 - 往往会在一系列瞥见和一系列混凝土中进行校正。通过致命，热情和趋势的人工条纹所取代了通往日期，学期，学期，学期，学期的广阔愿景，而且是一年的连续性。瞥见和混蛋不会导致我们的资金，技术和集体专业知识和激情可能有能力的转变。

创建一个自我意识的教育系统，能够通过实际工作的烘焙机制来迭代和改造自己，规模将是一个挑战。

让我们创造这个巨大的东西，关心数百万和数百万小人的知识和创造性的成长，然后在结果是平庸的时候感到惊讶，学生是匿名的。

为了自我意识的教育，它必须看到自己和所有自己的齿轮。如果我们坚持在国家和地区级监测的国家制度，则取决于国家，州和地区的疗效和效率。我们设计了，那么，一种教学和学习的人类改进 - 这是非常不可分割的。一个系统，令人难以置信，想要全球化。

无论这是规模，规模，弘扬还是设计的挑战，“整个”自我批评是不可能的。只要这是真的，既不是只有小于偶然改善的小刺激。

目前，在您的课堂，学校或区域想象当前是自我批评和自我纠正的样子。这可能是数据团队，PLC和会议的混合。但这些只是机制。形式。

你在做什么来获得一张你是谁，你是如何做的，以及你作为教育者需求的矫正方式的各种矫正？If we can’t come up with a good answer for this, we shouldn’t be surprised when other people (purposefully vague) come in and do it for us, stop believing in what we do, or design and fund alternatives that have thinking and design of their own.

表现不佳的老师最终被替换。表现出业的学校，地区，最批判性，学习模式 - 是永久资助和不可触及的。

为什么？

适应图像归因Flickr用户Vancouverfilmschool.和Cybarian77.;绝望需要在教育方面的自我批评