项目和基于项目的学习的区别

项目和基于项目的学习的区别

通过TeachThought员工

教室里的项目和教室本身一样古老。

“项目”可以代表一系列的任务，这些任务可以由家长或学生小组在家里或教室里完成，可以很快地完成，也可以在一段时间内完成。尽管基于项目的学习(PBL)也包括项目，但在PBL中，重点更多地放在学习过程和学习者-同行-内容的互动上，而不是最终产品本身。

虽然一些基于项目的学习的例子也许会有帮助，理解全局也是有用的:PBL是一种不同的学习方法，从一个足够广阔的角度来看，它与传统学习没有太大的不同。学习过程是简单的个性化的进步的培养环境通过学生提出重要的问题，并根据个人和集体对这些问题的回应来改变产品和想法。在PBL中，项目仅作为一个基础设施，允许用户玩、实验、使用模拟、解决真实的问题，并与相关同行和社区成员合作追求知识。

在设计上，PBL是以学习者为中心的。学生们不会简单地在两个学术性很强的项目中做出选择，并在给定的日期前完成，而是利用老师的经验来设计和迭代产品和项目——这些产品和项目通常解决对他们来说很重要的问题或挑战。

Amy Mayer在本文末尾的图表有助于澄清项目和基于项目的学习之间的重要区别。最终，最大的不同是过程本身。

项目

项目的观众一般都在学校

更多的是关于最终产品，而不是关于学习和过程

这个项目是预先计划好的，而且很清晰

该项目基于方向和标准

这个项目可以在家里完成，没有老师的指导或合作

这个项目可以由老师在一张(甚至两张)纸上详细列出

在一个项目中，“教师工作”主要发生在项目完成之后

是否更少的开放和统一

项目是“上交”的，而不是“提交”、展示，或者以其他方式进行持续的管理(比如业务)。

基于项目的学习

在PBL中，受众通常在学校之外

PBL包括“需要知道”和进度检查点

来自同行、教师、社区成员、专家和其他人的输入可以帮助指导和改进项目

“教师工作”主要是在这个过程之前和过程中完成的

PBL通常基于驱动问题和正在进行的查询、发现和迭代

PBL依赖于背景知识、学习者选择、技术工具、他人的支持，以及数十个其他因素，这些因素会导致一个产生非常不同的结果和“项目”的学习过程。