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组合学习的定义

组合学习的定义

组合学习的定义

通过特里Heick

结合学习是面向21世纪的一种新的教与学策略。组合学习的定义是通过两个或多个学习成分的灵活组合来学习。

这是一个新的学习策略,由TeachThought开发,以回应在现代学习环境中无限的可能性。它有目的地灵活,并适用于各种内容领域、级别级别和可用的本地技术。

大的想法

组合学习的伟大理念是将重点从内容转移到学习过程。

组合学习使教师和学生共同努力“捣碎”的比特和学习,以设计完全独特和个性化的学习场景。结果是一个灵活的自我导向的学习环境,教师作为促进者和导师的行为,学生在其自身进步和表现的中心。

随着情况的调用,它可以是简单或复杂的。它可以是基于标准的标准或开放式;基于技术或基于人的人类互动;以项目为基础的,基于游戏,严谨,支持等,以这种方式,它更像是教师和学生根据需要填写的壳牌或模板。

学生方向

从下面的“成分”或“部件”中选择一个或多个来使用或组合创造一个对你有意义的学习体验,并产生一些有趣的、好玩的和独特的东西

试着从你自己开始:你是谁,你属于什么,这种身份意味着你理解和做什么?

记住,这些只是例子。每个类别都有几十个。

结合学习的7个例子

1.组合:基于模型的学习+ Netflix +对技术的过时

转述:利用基于模型的学习分析Netflix流行的原因,并利用它解决当地社区老化技术过时的问题

2.组合:指导研究性学习的问题+在现代嘻哈音乐中使用抽样和典章+分析+散文或5分钟YouTube纪录片

删除:使用基于查询的学习探索和分析嘻哈艺术家的概念,采样经典音乐,然后将您的想法包装在一篇文章或短信中

3.组合:沙盒+同伴指导+水循环

用学习模拟“沙盒”向同伴解释水循环,这对他们来说是“新”的理解。(同样,这也可以是一个不同的应用程序,一个视频,一篇短文,一个信息图表等等。)

4.组合:单独的原因和效果+移民+播客+自我创建的量规

通过研究分离移民的原因和影响,然后为你当地的学生群体或其他更相关的观众做一个演示。自我评估播客(它可以不发布)通过自己创建的标题

5.组合:Twitter + Spotify + Design

释义:设计一个组合Twitter和Spotify的应用程序,以创建新的东西

6。组合:直角三角形+桥梁构造器+结构分析+ Flipgrid(见如何使用Flipgrid:教师指南)

使用“桥梁构造器”(Bridge Constructor)应用程序学习并使用直角三角形设计桥梁(任何类似的应用程序都可以),然后在简短的视频中完成结构分析(例如,使用Flipgrid)。

7。组合:基于项目的学习+当地挑战+当地企业家

设计一个为期6周的项目,通过与当地专家或企业家合作,或与养老院或相关组织的团体合作,解决一些自己选择的当地挑战。

文本版图形

下面是学习过程中的一些例子。注意,虽然“组合学习”可以根据环境的需要来制定或开放式的课程模板,但如果你有一个标准、目标、目标、评估形式、分组目标、识字策略,以及学习过程中“不可协商”的其他关键部分,那么像亨特的课程计划格式这样的课程模板可能更理想。

需要了解来源(学习的理由)

公民身份;自我认识;你好奇的东西;其他人学习的东西;家庭或社区需要;学术标准;你觉得哪里不完整或不发达

观众

谁想知道或者需要知道?理想情况下,这应该从课堂之外开始。

角色(思考/行动的观点)

历史学家,工匠,农民,纪录片,科学家,设计师,工程师,作家,摄影师,艺术家,记者,老师,策展人,首席执行官,人类,活动家,植物学院,保护主义者,嬉皮士,编码器,黑客,音乐家,公关,企业家,应用程序开发人员

目的(你为什么要表演/创作/设计)

探索/解释/激励

说服/通知/娱乐

创建/设计/迭代

修复/恢复/保存

媒体渠道(信息来源)

YouTube、书籍、诗歌、电影、故事、歌曲、视频、百科全书、海报、对话、自然、视频游戏等。

应用程序(研究,模拟,记录,创建,发布,策划,连接等)

Quora、维基百科、reddit、Explain Everything等等。

认知行为(思维策略)

识别、分析、评估、创造;讲解意义、批判、设计、连接、解释、叙述、因果分离、比较对比、根据学习形式和修改问题等。

学习策略(学习计划策略)

基于模型的学习;研究性学习;玩;meLearning;自主学习;反映和回应;基于项目的学习(4ps);同伴教学;基于场景的学习

问题

基本问题;自我创造的问题和询问事项;社区成员提出的问题;挑战被重建为问题

问题/挑战

霸凌、滥用社交媒体、分心驾驶、酒后驾驶、计划外生育、识字、工作不佳等。

合作者

地方商业,大学,同龄人,家庭,邻居,企业家等。

归因clkr.com形象;组合学习的定义