15个问题要询问您在教室中的技术集成
15个问题要询问您在教室中的技术集成
经过Drew Perkins，主任教育的PD.
正如我所看到的圣诞节 - 以及来自学校的相应休息，因为我的女儿 - 来吧，我想起了技术玩具可以提供的乐趣。
我曾给出了新的谷歌家庭设备，这是我女儿的娱乐，让它让它发出有趣的声音，玩傻的游戏，设置计时器，甚至要求它有助于帮助他们的作业。对我来说，这是开始我的一天的好方法，要求它告诉我整个房子里的新闻或播放音乐。
该技术的倒塌的方面是发现自己与屏幕和那些技术玩具的陷阱陷入困境，并在更新时失踪类似物经验。Just like at home, there are so many great reasons for integrating technology into our schools and classrooms but we’re wise to keep our focus by asking whether we’re just playing with the edtech toys in our classrooms or truly using those edtech tools to leverage and grow student thinking and learning.
你什么时候结合技术？
也许这问题的最佳答案可能是，每当有帮助时可能是这个问题的最佳答案。这可能看起来很简单，但考虑替代方案......当它没有帮助时。整合技术的复杂性乞求我们识别积极和否定，权衡那些，并确保我们专注于学生最适合的东西。考虑到这一点，这里有15个问题，可以帮助您考虑您的技术整合。
显然，这绝不是详尽无遗，其实我喜欢听到你认为对这个列表的重要问题很重要。
1.这会帮助所有学生的思考和学习更深入吗？
不仅应该考虑的技术工具应该有助于学生更深入地思考和学习，但它也应该帮助您区分指导，帮助每个学生访问思考和学习而不是一些学生。你的是吗？您如何使用技术利用DI的6个元素？
2.这项技术会导致非生产性的挣扎和挫折吗?
如果技术是故意的，并且对于学生而言，对学生来说太难了，你就会驾驭你的风险陷入死胡同。我们希望学生有效地挣扎，如果工作兴趣，我们不想丢失它们，但我们不想丢失它们，因为该工具不断停止他们的进展。
3.我的学生在初次曝光后会发现这项技术无聊吗？
请注意，这是关于如何在吸引学生的伟大技术。是的，新技术确实可以抓住我们所有人的注意，但是偶然磨损的速度有多快？我们中的任何一个小孩都可以告诉你，孩子们只能把它们解除为纸箱，让孩子们解开它并不罕见。如果您依靠技术作为课堂管理工具，您可能很快发现自己陷入困境。
4.这项技术将如何让学生控制自己的学习?
良好的学习环境的目标之一应该始终是赋予学生权力。技术是帮助他们提出和追求他们美丽的问题，还是限制了学生?把一个工作表变成谷歌Doc并不能赋予学生权力，除非目标是帮助他们更容易使用谷歌Doc，即使如此，难道没有更好的方法来做到这一点吗?
这是玩具还是工具？
很少有事情比看到迫不及待想要向我的最新技术小玩意的老师更快地提出问题。不要让我错了，我发现他们迷人并喜欢激情，但只是因为一个工具捕获了你的想象并不意味着你的教室或学校有一个地方。生长学习可能确实是一种很好的方式，但通过思考开始课程规划，“我如何整合这种整洁的新技术玩具？”更常常导致你失望。
6.这项技术的相关和支持将持续多久?
技术发展的速度是惊人的，而你的设备或工具在课程中也不可能过时，甚至是学年有资源意外消失的情况。更有可能在问题或外部或外部需要更新时不可能拥有技术支持。要添加到那个方面，某些地区会阻止您可能已计算的Web流量。
在开始之前可以确定，比必须设计解决方法。
7.这个技术是否可以防止伟大的“模拟”思考和学习？
有时该技术实际上妨碍了巨大的沟通，协作和创造力。例如，我们喜欢问题制定技术的问候流程。虽然这肯定可以使用Google文档或类似的东西来数字化，但类似于当一个组在大图表纸张或白板上蜷缩在大图表纸张或白板上时，这将很难重现，其中标记从问题和思考他人的思考。即使在最丰富的技术中，也经常更好地走模拟。
8.我是否开始使用目的和教育学而不是技术？
这与上面的＃5有关，但不完全相同。有时教师旨在更频繁地使用某种技术工具，或者也许他们只是在最近的教师会议或研讨会中了解它。在这种情况下，我们经常发现教师试图弄清楚没有首先考虑他们的目的而弄清楚这种工具的方法，并且通常会感觉像试图将圈子融入广场。
我们希望学生思考和学习以及哪些工具可以更好地帮助我们？正如教育的PD Propilitator Allan Carrington一样，我们将我们与Padagogy轮子显示，这不是关于这个应用程序，这是关于教学的。
9.所有学生是否能够获得和利用此技术？
您是否有任何斗争使用某些技术工具的学生可能会阻碍他们的学习？这并不一定意味着您不应该使用该特定工具，而是有类似的工具可能会更容易访问吗？或者是否有解决方法或支持您可能会考虑帮助他们访问学习过程？您如何使您落后于学生的住宿？
10.这个技术如何与我的学校和级别的使命和愿景一致？
不可否认，大多数学校使命和愿景陈述是神秘和暧昧的，但它们不应该是。您是否澄清了您的课程的使命/目的和愿景？这可能是保持点处的好方法以及任何课程，单位，包括技术的使用应该保持一致，以帮助将该任务/愿景带到生命中。
11.这是什么级别的盛开的分类物，这有助于学生访问？
盛开的分类学的简单性在通过课程规划思考时会有所帮助。您的技术工具是否完全专注于信息收集或将用于帮助学生创建的信息？虽然有时使用技术用于较低级别的盛开的任务，但如果我们仍然困住，我们仍然缺少精彩的机会。
12.这是为现代世界准备学生的最佳技术吗？
21世纪技能，下一代技能，随你怎么称呼，但我们必须专注于让学生为现代世界做好准备。只要有可能，我们希望让学生接触到更先进的技术。也许更重要的是，vwin.com德赢我们想要确保我们正在促进的方式，以推动学生的认知旅行的景观现代世界。
13.父母认为这项技术会威胁他们的孩子的安全吗？
感知可以成为现实和作为父母，我是可以通过技术获得能够获得儿童的威胁。确保您对技术的使用确实是安全的，但它很聪明，以便在与父母的消息之外脱颖而出。当我女儿的老师提前沟通时，我很欣赏，如果有一个技术工具可能导致父母的忧虑，给他们有机会提前调查可能非常有帮助。这不是一个案例“更容易问宽恕，而不是得到许可”的情况持有真实。
14.我该如何将这项技术与其他工具结合起来，促进学习呢?
有时我们侧重于新技术，我们不考虑我们如何创造性地将其与其他工具（数字和模拟）合并以更好地增长学习。在我们使用该技术时，这通常会变得更加明显。谷歌该工具或在Twitter或其他社交媒体上询问，您可能会受益于更多拥有该技术的经验，并且有一些您没有考虑的伟大用途。
15.当这个技术不起作用时，你会怎么做？
要使用另一句着名的报价，“老鼠和男人的最佳计划往往会出错。”为技术毛刺的必然性做好准备，因为我们都知道它会发生。您是否知道技术足以浏览故障？没有技术的情况，您是否能继续使用计划的学习？如果您从事基于项目的学习，那么项目可以做的其他活动和工作，也许是项目的其他部分，然后稍后返回计划的工作？不要在混乱中与一个课程争抢，因为WiFi下来或者你计划使用的网站是离线的。
你的指导问题？
整合技术的不断变化的地形提出了可以感到令人生畏的机会和挑战，但不断向自己询问这样的重要问题，这些问题可以成为你最好的指南。您还会添加哪些其他问题？
你是使用技术的吗，因为你可以或你应该是不是？15个问题要询问您在教室中的技术集成