PBL能为你的学校做什么? |不能做什么

PBL能为你的学校做什么——以及它不能做什么

*访问我们的PBL研德赢在线讨会页面为以项目为基础的学习的研讨会选项。

以项目为基础的学习是接触和教授学生的一种很好的方式，但经常被忽视的是高质量的PBL对学校和地区能做什么和不能做什么。

随着基于项目的学习作为规划学生学习的框架获得了牵引和动力，明确PBL是什么和不是什么很重要。两段短小而巧妙的视频这个播放列表高技术高中老师杰夫·罗宾很好地说明了这些差异。然而，重要的是要理解PBL要真正扎根并具有长期持久的影响，你需要在数年的时间里进行转变，而不是仅仅一次研讨会，然后在一学年中多次回顾它。基于项目的学习主要有两个方面:

1.学习者做/创造/生产有意义的东西

2.使用丰富的查询来达到这个目的。

这对学生来说意义重大，但在你的学校或地区培养PBL思维是转变教学和领导实践的机会。进一步，它可以使学校文化由“成就”转变为“真实教与学”。

要有这样的心态，就需要致力于探索，并通过授权各级学习者致力于寻求“一个更美好的问题”来鼓励民主化。

基于项目的学习有助于领导

作为领导者，PBL程序允许你赋予你的员工权力，让他们在学校的决策中有发言权和选择。

在我与圆形的岩石ISD作为巴克研究所国家教员的一部分，我看到了老城小学的领导和工作人员使用开车的问题和需要知道应对学校挑战的过程。就像教师在PBL课堂上转向促进者一样，PBL学校的领导力也一样。通过这样做，你可以帮助你的学校或学区成为一个更好的工作场所，因为你的员工感到被授权，真正重视他们的思考，并以有意义的方式使其可见，帮助他们从遵守到承诺。

PBL还通过将繁重的“评估者”职责转变为使用有效的同行批评流程，使教师专业化，并帮助提高合作的工作规范和语言，帮助领导支持和指导教师在持续增长模式中。根据我的经验，我可以告诉你们，当老师们参与到高质量的同行批评中，有机会真正谈论他们的工作时，他们会非常高兴。“PLC”类型的会议不再有“这需要多长时间，我要交什么”这样的评论。相反，人们对优秀教学和学习的期望提高了，因为高质量合作带来的协同效应也提高了。

以项目为基础的学习有助于教师

请举例说明PBL在日常教学中如何帮助教师?PBL可以:

提高学习的真实性，因为这要求他们通过提出对学生、而不仅仅是老师重要的问题来把学习置于背景之中
提高学生对形成性评价的使用，从而提高教学效果
深化学习，并将他们的内容标准(和/或技能)与他们的学生正在做的工作联系起来，作为这个过程中的脚手架和检查点
提高学生的作业质量，因为他们有一个真实的、有意义的目的，他们通过不断的批评和修改来追求技艺，而不是为了分数和分数而“玩学校”
按照内容领域专家的要求，教授学生阅读、写作、说话和听的内容素养这个学生
在创造性地结合内容时，进行跨学科的联系艺术和政治
在课堂管理方面做得更好学生使用合同要成为更好的合作者，消除成年人和学生之间的紧张关系，争取顺从。
通过有意识的过程成为更好的沟通者和合作者，比如批判性的朋友，观察学生和老师的工作和思考

以项目为基础的学习有助于学生

学生呢?PBL可以帮助学生……

当他们在智力和情感上投入工作时，他们会问更多的问题，想要学习更多的知识，成为终身的、更自我导向的学习者
成为善于提问因为他们参与调查名单作为一个活生生的，呼吸文件充实和学习的东西，他们需要知道，以回答驾驶问题
当他们完善他们的工作和学习领导技能时，要有一种成长的心态
为学校以外的生活做更多的准备，因为他们正在参与成人般的思考
为世界和社区创造价值
更深入地学习内容，因为这是整体挑战的必要条件
变得更自信，更善于沟通
享受学校!

基于项目的学习有助于学校

学校怎么样?根据研究，PBL帮助学校改善文化，是的，测试分数。

优质的PBL文化通过使用“是的,…在这种方法中，整体或团队有效地合作，建立在彼此的思维之上。这适用于成人和学生，因为我们使用发散和聚合思维来构建和提问。虽然上面的列表并不全面或详尽(你想补充什么?)，但它们确实概述了许多改变PBL可以做的事情，以改善你的学校或地区。

PBL不会这么做的

然而，基于项目的学习并不能解决所有的问题。

贫穷、缺乏资金、高风险的影响、问责制或其他障碍都可能对改善学校的各种方法提出挑战，并使之成为必要。但是PBL当然可以在任何情况下帮助你走向一个更积极的学习文化。

另一个挑战吗?PBL对考试成绩和老师的士气都是有害的，如果学习成绩不好或者只是短期的修正。由于教师经常很难转换到一种全新的教学和学习方式，他们有时会经历一个实现浸-在吸收新思想和简化新流程的同时，成绩会短暂下降。然而，如果没有足够的支撑，下跌可能会变成一个向下的螺旋。

同样重要的是要意识到，如果PBL没有给予时间和注意力，它将导致教师的挫折，因为他们认为这只是另一个主动来了又走。考虑到这一点，我们强烈建议建立一个强大的伙伴关系/支持计划，包括经常联系PBL教练/专家。除了最初的研讨会，定期(至少每月)检查以改进和调整项目，观察和提供反馈，反思和修改，甚至一些共同计划和共同教学都是很好的支持可能性。

随着这项工作的展开，在领导、教师和建设/地区教练等方面建立内部能力，以将PBL的思维方式与其他地区的行动一起推进是至关重要的。没有这种深思熟虑的支持，PBL对你的学校不会有什么帮助，除了可能会点燃一些老师的激情，他们最终会尝试在一个主要是传统的环境中实施一个更进步的方法，这是学校摩擦的另一个原因。

实施基于项目的学习是困难的，但值得和有回报的工作。虽然这通常需要教师、领导者和学生的学习曲线，但回报可以是真实和持续的学校和学生成功。

如果您想了解更多关于使用基于项目的学习来改善您的教学文化，请联系我们TeachThought职业发展。

PBL能为你的学校做些什么，不能做些什么;图像归因flickeringbrad