学生们总是需要的7项技能

供稿人詹妮弗·丽塔尼克尔斯

Ed注:这篇文章从2013年的一篇文章更新而来。

作为教育工作者，我们不断努力为我们的学生为他们周围存在的“现实世界”做好准备。我们教他们如何阅读，写和计算。然后，当然，我们教导了较小的有形技能;如如何在团队中工作，批判性地思考，并对他们每天遇到的事情感到好奇。

我们想让孩子们做好准备，一旦他们离开我们进入成年，就能过上富有成效、成功的生活。但是我们学生的未来是什么呢?20年前的教育家们知道我们的世界将会以计算机和技术为基础吗?他们是否知道现在的就业市场需要什么样的技能?不大可能，但无论如何，他们必须尽最大努力让他们的学生为这个世界做好准备。如今，教育工作者仍然肩负着同样复杂的任务——让学生为未知的事物做好准备。

哈佛大学的Tony Wagner工作，揭示了21世纪所需的7个生存技能。为实现这一目标，采访了数百名业务，非营利组织和教育机构的首席执行官。从他们的答案中编制了人们需要在21世纪生存和茁壮成长的七种技能的列表。

我们可能不知道我们的学生在未来会面临什么，但我们有一个优势，那就是知道他们一旦到达那里将需要什么技能。以下是21世纪的七种生存技能，以及它们在课堂上被有意识地运用的方式。

学生们总是需要的7项技能

技能＃1：批判性思维和解决问题

准备:学生需要在看到不同角度的问题并制定自己的解决方案时，需要开发他们的技能。无论他们选择进入他们的职业生涯，如何快速思考和行动的能力是未来不可或缺的工具。为了练习这一点，教师应该向学生展示他们需要为自己撰写的事情的情况 - 他们已经开发的技能可以被吸引并应用于帮助他们解决问题。

理想情况下，这个问题应该有多种解决方案，因为我们不想让学生知道只有一个答案，而是让他们知道解决问题可以是一种创造性的和个人的经历。数学中的情境问题就是这些技能在工作中的一个很好的例子。

技能＃2：跨网络的合作，受影响的领导

准备:理解并非每个人都出生是一个自然领导者。

然而，引导别人的能力肯定可以帮助一个人在他们所选择的职业生涯中提升并变得成功。此外，找到一份工作，您不需要能够与他人密切合作，可以是一项非常艰巨的任务。为了最好地准备这一领域的学生，不仅仅是典型的团队合作。而不是简单地进入一个团体并彼此分割任务，而是应该鼓励学生在他们的小组中占据项目中的每个任务中的不同角色。

有时他们可以是“经理”，有时他们可以是“组织者”或“平面设计师”。在一个项目中，学生可以与同龄人扮演许多不同的角色，这让他们能够以更协作的方式与他人合作，而不是将一个项目拆分，最后再重新组合。

技能＃3：敏捷性和适应性

准备:如果我们回顾过去的二十年，我们就会看到职场和世界发生了多大的变化。

我们的学生需要对变革的想法感到满意，并愿意适应周围的变化。教师可以在课堂内创造一个非常动态的环境，有助于为未来做好准备。改变这一点教学策略我们使用课堂设置，学生证明了学习的方式，甚至是集团工作或作业的指导方针可以帮助学生学会适应。

例如，让学生创建一个故事情节，然后用强制性元素将它们令人惊讶，以合并，甚至使它们基于另一个的准备工作并完成任务。他们可能先抱怨，但技能会很好地为他们服务！

技能＃4：倡议和企业家精神

准备:学生必须能够主动为世界做贡献。我们应该在我们的课堂和社区中鼓励这些技能。我们的学生非常有创造力，对塑造他们在课堂上的体验很感兴趣，所以我们可以要求他们的不仅仅是一份课堂规则和结果的清单。

让他们知道您可以使用并愿意倾听他们有关改善课堂或学校的任何想法。帮助他们组织他们的想法并将它们放入实践中 - 即使一个想法可能会失败。关于如何分析出现问题并考虑如何改善这个想法，这可能是一个有价值的教训。学生永远不应该害怕尝试，因为他们害怕失败。

技能5:有效的口头和书面沟通

准备:尽管技术不断进步，这些技能的重要性从未减弱。想想看，老板或经理给你发了一封充满语法错误的邮件，或向你展示一份新的商业计划，但说话语量过低，只能从一张纸上阅读整个演示文稿。你真的会怎么想?想想那些你见过的最好的沟通者——是什么使他们脱颖而出?我们需要教我们的学生如何自信和清晰地说话。

这并没有自然，但实践;颁发，速度，卷，手势和眼睛接触都可以被教导和学习。相同的技能，有助于戏剧可以帮助口头沟通。花一点一会儿开始以非常无效的方式教训教训，看看你的学生询问你正在做的事情需要多长时间......他们应该能够与你的沟通技巧完全告诉你是什么意思！

至于书面交流，我们需要继续强调规则，同时也教学生如何使用现有的技术来帮助检查他们的写作。正式写作和非正式写作之间的区别对于学生学习和开始应用非常重要。

技能＃6：访问和分析信息

准备:学生今天可以获得难以想象的信息。互联网提供了一个令人难以置信的研究工具，可以成为他们最好的朋友或最大的敌人。访问信息很容易，但访问良好信息往往更复杂。学生需要教授如何通过主题上提供的数百万个网页筛选，并找到所需的内容（并且能够相信他们找到的东西）。他们需要了解事实信息和事实上的意见之间的差异。

今天的许多学生会在网站上查询答案来收集信息，而不是真正思考这些信息是如何由一个在某一主题领域可能是正确的，也可能不是真正知识渊博的人所写的。同样，老师也可以“自言自语”阅读策略,我们可以自言自语地说出互联网搜索策略。把你的屏幕投射到黑板上，和你的学生一起学习一个主题。向他们展示如何搜索，以及如何使用那些“答案”网站而不被误导!

技能7:好奇心和想象力

准备:我们的学生很自然地来找我们，对他们的世界充满好奇，想要探索它。他们的想象力是巨大的，难以驾驭的，创造出无数实际和不切实际的东西。作为教育者，我们的任务不是教他们如何保持好奇心和想象力，而是不要剥夺他们的好奇心和想象力。我们需要继续鼓励他们发展这些技能，同时教他们如何创造性地、有目的地应用这些技能。想象一下，有个小男孩喜欢士兵和机器人，但不喜欢公主。

当他向您展示他使用机器人启发武器摧毁公主的机器人启发武器时，如何对您展示他新鲜绘制的士兵的图片？您是否以同样的方式庆祝他的创造力，您庆祝他旁边的学生绘制的世界储蓄机器人？他的照片挂在墙上吗？

我们并不是所有人都喜欢和欣赏相同的东西，所以教育者必须非常谨慎地对待他们如何培养和发展学生的创造力和想象力。我们可以教会他们什么东西在什么情况下是合适的，而不会让他们觉得自己的想法是错误或糟糕的。