个性化学习可以改变教学
个性化学习可以改变教学
供稿人詹妮弗·琼斯博士，教育企业家和绿色常春藤学校的创始人
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越来越多，高中和中学水平的教师（也许甚至是小学）将听到“个性化学习”一词。
就像我们教育领域的许多术语一样，它将被误解并应用于太多东西。但主要是指使用基于计算机的AI驱动软件，通过以完全或准自行方式的方式通过学习来指导学生。
它从哪里来的？个性化学习背后的真正发动机是后期教育，其中knewton和学习催化剂等在线工具已成为主干。These programs allow students at the college level to move through coursework at their own pace, fast or slow, and more than that, the programs utilize artificial intelligence to adapt to the learner, redirecting, lingering, connecting as the learner’s strengths and challenges are revealed by their responses and the time they take to move through modules.
教育技术领域的每个人以及人工智能领域的许多人都在密切关注个性化学习工具的发展，以及学校越来越乐于接受它们作为“教学伙伴”。
高中级的教师可以期待看到个性化的学习在未来的几年里，将迅速扩展到全国各地。整个州，如特拉华州、新罕布什尔州和其他15个州，在很大程度上受奥巴马总统2015年的“每个学生成功法案”(ESSA)的推动，已经或计划采用个性化学习。一旦一个地区大量的高中采用了它，中学也会效仿。最终，小学也会跟上步伐。
它会是什么样子?个性化学习将被广泛应用。一些学校将采用在线自学作为学生日常使用的工具，与每一门课或至少与通常被视为核心或基础学科(例如，数学入门、科学、语言)完全融合。有时，学生们会根据需要自行使用这些工具。有时，老师会指导和监督它们的使用。
In some cases, personalized learning will be a teacher’s companion, leveraged as teachers see the need and benefit, for specific students the teacher chooses, perhaps based on lagging performance in a particular class or for a student who, for lack of basic skills, could otherwise accelerate in a course of study. Free from traditional ‘teaching,’ personalized learning could also allow teachers to promote and model learning and纠正批判性思维的缺陷。
大多数学校(以及许多整个学区)将采用个性化学习作为一种高效和经济的手段。用在线学习模块取代基础学科的教师可以节省大量资金。此外，这些模块有望全面提升学生的表现，这意味着那些正在努力建立可信度或从低州考试成绩中恢复过来的学校将有动力追求这些模块。
教师应该谨慎热心，因为完全在学校或地区，个人化学习的实施将威胁到一些教师的工作稳定，但为其他人提供了可能解锁学生潜力的非凡资源。
教师希望个性化学习的四种方式在下面出现了个性化学习来影响他们的教学。
个性化学习可能改变我们的教学方式
1.教师可能会流离失所
虽然教师有很多原因对个性化学习感到兴奋，但事实仍然是许多州或地区将使用这种方法来削减成本，特别是员工费用。在个性化学习中流离失所的教师，是那些教学基本或介绍性主题，如英语语法或数学，科学和历史的早期。
任何课程主要由学习事实组成的老师都应该密切关注所实施的个性化学习的方式。
2.教师可以在课堂上扮演新的角色
没有被这种新方法取代的教师可能会发现，他们只是一个负责所有教学工作的人工智能系统的管理员。当然，随着个性化学习在美国的普及，以及师生比例规范的转变，班级规模将会扩大。随着班级规模的扩大，学校可能会更多地依赖教师进行行为管理，减少对教师的指导。这意味着一些教师将负责监督学生使用学习模块，确保他们能顺利完成课程。
3.教师可能对测试准备不那么责任
个性化学习对教师来说的一个好处是，它可能会接管让学生准备州考试的任务。这就意味着，那些多年来一直忙于应试教学的老师们可能会发现，他们可以把教学重点放在更定性、更吸引人的内容上。这是假定学校会重视这些内容，而不是求助于成为考试预备中心。
4.教师可以有更多的时间来研究教学的“人性”方面
个性化学习具有真正的潜力，可以让教师自由地专注于丰富的内容，提高每个学生的个人体验，确保那些与概念斗争的学生得到帮助，那些准备好加速学习的学生可以这样做。
允许教师（和父母）监测学生阅读和数学的进展的应用已经存在。任何与班级使用这些应用程序的财富的老师都享受了他们赋予老师更好地了解每个学习者的能力和培育兴趣领域的方式。更不用说教师释放的时间妥善计划（伟大的教学的秘密酱），只能改变班级经验。
结论
个性化学习现在以系统的方式引入，可以解放教师和整个教学团队，跨越学科和年级，重新创造他们的内容，提高协作和学生参与。技术是否会成为推动这些改进的力量，将在很大程度上由地区层面决定，但学校领导人将有一些权力为最佳实践进行游说。
与当今大部分技术进步一样，个性化学习为人类提供了锻炼最佳和最糟糕的意图的机会。作为教育工作者（特别是作为机构决策者），我们可以选择使用这些学习工具作为“快速修复”的制度问题，而不担心对社会的长期影响。或者我们可以仔细使用它们来使自己更好，更快乐，更有可能贡献。
詹妮弗·琼斯博士是纽约市绿色常春藤学校网络的创始人和梦想家，也是一位终身创业者，并倡导为孩子们提供从出生到高中甚至更长的进化学习体验。她发展了24所学校，拥有丰富的学校开发、国际政策顾问和教师背景。她曾在地区、州、国家和国际各级委员会和政府担任顾问，担任大学教授，并成功地撰写了一本关于儿童发展的书。