7个班次来创造一个未来的教室

明天的学习，今天的学习:7班，创造未来的教室

通过特里·赫克里克

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让我们来看看“未来教室”这个模糊的概念。这都是主观的，但值得讨论。让我们谈谈。

以下是一些真正具有变革意义的想法——并不是以前没有人说过。颠覆性的不是这篇文章，而是思想本身。这些想法不仅仅是流行语或流行的教育行话，而是一种具有持久变化潜力的实质。

和最好的部分？这是没有明天可用的东西，以10,000美元的资金和12小时的夏季PD，但今天。乌托邦的学习愿景很诱人，如果没有其他原因，他们避免了我们的问责制创造它现在,这就导致了一种朦胧的浪漫主义，认为如果我们做更多的X和Y。

但这就是问题所在:未来的学习已经可以获得，以下是七个最引人注目和强大的趋势、概念和资源，它们代表了它的前景。

实施的挑战

管理一个传统的学习环境，课程交给你，会议已经安排好，你只是在那里管理，这已经足够具有挑战性;在混合中加入更多的成分似乎是自找麻烦。但事实是，面对如此激进的技术和教育进步，教育孩子变得越来越困难。

好消息是，进步学习环境的许多元素，例如。，数字扫盲，连接主义，和游戏——方便，并不是巧合，一起工作。更好的是，它们可以共同减轻那些管理学习的人的负担，因为他们把学习者放在中心。

虽然你也可以把这些想法强加到传统的课堂上，然后坐下来等着乌云散去，阳光灿烂，但你可能要等上一段时间。这些都不是可以尝试的单一工具，而是思考学习者如何使用媒体、教育工作者如何定义成功、以及庞大的数字社区在推广新的学习模式中应该扮演什么角色的新方法。

这些都不复杂，只是需要新的思考。

明天的学习，今天的学习:7班未来的学习

1.数字作为补充- >数字作为标准

这意味着新的文化。

它并不是那么物体'出'和数字是'进入'，但是数字资源，连接和空间的纯粹规模和可访问性都是压倒性的;如果在没有学生的思维风景以外的其他地方，在阅读，写作，沟通，保存，创造和共享时，数字就是一切。

甚至像读写能力这样的“学校”观念现在都不同了。数字素养是一个涉及数字媒体的消费、理解和管理的趋势。这与研究素养直接相关，因为数字和数字化数据来源都是主要的研究资源。

2.标准——>的习惯

我们最近谈过了这一点改变我们的教学内容， 例如。这是“未来学习”中最大，最强大的想法之一，而且应该是其中任何有意义的讨论的核心。学生的学习是什么，为什么他们学习它，他们和他们所知道的是什么？简而言之，从纯粹学术标准转变为批判性思维的习惯通过从机构到学习者的前后转变，支持个性化的21世纪学习。

3.单媒体文本- >混合形式

传统的学习方式是单一媒体的文本铅笔和纸，书籍和图片。在未来的课堂中，这种转变将转向混合模式——视频(如YouTube)、音频文件(如播客)、增强现实、虚拟现实、触觉反馈，当然还有游戏。

基于游戏的学习聚集了学习模拟、社交游戏、情感沉浸和数字识字的力量，从而对学习者产生了透明度和参与的净效果。

4.个人主义——> Connectivism

通过社交媒体，移动学习，混合式学习、电子学习和其他内在相连的学习经验，可以利用相互依赖和群体的潜力。这可以通过众包知识(游戏邦注:如Quora和维基百科)，通过策划(游戏邦注:如scoopit和pinterest)，以及通过数字社区(如YouTube和DIY等)实现。

5.物理教室- >隐形教室和透明度

数字和社交媒体的自然后果，透明度与封闭式的传统教育相反，课堂墙壁蜱以及当地的教师和政策管理，判断和处理一切。

越来越个性化的学习和学习者的流动性将是这种转变的一部分(以及以下的转变，更大程度上强调学习空间和场所)。

6.学术和标准- >空间和场所(和网络)

空间和地点很重要。他们在学习什么，为什么?此外，他们把这些知识用到哪里去了?

基于地方的教育补充了倾向于全球化的数字平台。虽然学习者在同样异国情调的地区不断地与异国情调的想法，但是真正的学习经历允许学习者追求社会变革的自我直接的个人变革 - 并且在家里和周围的私密社区开始。

7.教师主导学习- >自主学习

自主学习几乎可以肯定是未来学习的核心。不允许学习者“玩弄”信息、平台和思想就是忽视21世纪生活的途径、工具和模式。