基于项目的学习PD的持久残留物
对于大多数教师和学校来说,基于项目的学习是一个重大的范式转变,这些教师和学校将持续的工作取得成功。
对于大多数教师和学校来说,基于项目的学习是一个重大的范式转变,这些教师和学校将持续的工作取得成功。
在基于项目的学习中,学生和老师共同努力确定完成项目所需的内容和技能。
关于批评家提出的探究教学的虚假二分法对学生和社会迫切需要它有害。
当潜力受到限制时,用询问和同情代替恐惧和判断力的思维方式可能会对学习产生指数影响。
我是从目的和教学法而不是技术开始的吗?这种技术将如何赋予学生控制自己的学习?
不幸的是,教师越来越受到在我们的媒体和政治过程中发挥的文化战争的沼泽。
人们可以合理地引用建构主义教学和学习的复杂性,是默认传统教学方法的理由。
基于项目的学习可以通过要求学生就学习和做的事情做出真实的决定来培养学生的自主权。
有了PBL的真实受众,询问可以帮助学生提出重要问题,例如“我们的听众是谁,他们的需求是什么?”
考虑在您的日常工作和实践中为学生提供有效的在线教学。
倾向于良好的形成性评估实践,我们可以通过改变行动来更好地满足我们的目标陈述来应对缺点。
在一个重大变化以及新的压力和机遇的时代,领导者应该如何组织学校优先事项?