山之王的一流教会了我良好的教学
山之王的一流教会了我良好的教学
经过马修拜达
有一个动画电视节目的集山丘之王在其中汉克，穆迪夫斯利，家庭的老式的父亲成为他儿子鲍比的中学的紧急替代店老师。
而不是遵循汉克的标准叙述被不受不听话的孩子和一般的混乱，而是随之而来（并且汉克获得了对老师的工作有多努力的新欣赏等等），展会有勤劳的汉克 -谁喜欢商店和工具相关的东西 - 与学校本身有实际需要，孩子们可以通过建造和修复自己自己。
汉克，没有培训作为老师，没有教学动作或哲学的工具箱 - 绝对没有经验 - 给他和孩子如何有效和有用的愿景，而且孩子们将被混思和热情他们随后的工作。没有任何教师的训练，汉克确实这一切。“所以我认为这个问题可能是这样：如果汉克经历了标准的教师培训计划，他将如何接近他的教学作业？我猜他会遵循一些，如果不是全部，以下步骤：
- 他的州（德克萨斯州，在这种情况下）商店课程的基准;
- 使正式诊断评估评估学生理解;
- 从那里出来的数据，那么，根据“能力”根据调查结果对他的学生进行分组;
- 为这些群体中的每组的分配;
- 他们如何做他们应该做的事情;
- 他们是一个标题，它向他们展示他们如何在其工作的各个方面进行评估;
- acksign的作业使他们练习他们练习他们想要做的事情，并且可以在完成它们的完工;
- 制度，根据他们的工作结果给他们一个成绩，或者可能只是给他们一个关于他们所做的工作的考验;
- 为自己的录取保管提供此数据。
当然，这是我们目前在许多情况下认识到的过程，如果不是大多数，教室是“教学”。
山之王的一流教会了我良好的教学
但是，根据汉克的方法和与孩子的最终成功，它引出了问题：是上述方法必要吗？这是我们如何实际上是如何解决这个过程，如果我们希望孩子学习某事，如果传统的学校及其某种方式不存在？
汉克成功，同时完全遵循了一个自然，逻辑，易懂的过程，在一项重要的任务中提供了一个明显兴趣孩子的重要任务;他们正在做的工作有一个“故事”，你可能会说，因此，每个人都清楚的目的和程序。While the general notion implied in the rhetorical answer above (assess where they are, figure out what they need to go forward) remains intact with Hank’s approach, I’d argue that a lot of the complexity of what is often identified as ‘teaching’ is unnecessary. It certainly was for Hank.
那么，有多少现任教师培训计划准备人们进入职业的人，或者雇用复杂的工具系统，经常模糊明显的工具？肯定的是一个加载的问题，但让我们考虑当他意识到孩子们在课堂上未收入的时候，他们考虑了汉克所做的具体细节，并且他们以前的工作是巨大的
- 只是通过简单地拥有班级的宗旨，孩子们立即诅咒，因为“商店”是他是一个从业者的东西;他可以从他们以前的工作中看到（在这种情况下，笨拙地嘲笑鸟别墅），他们的店铺技巧未开发;
- 因为他知道商店的“练习”实际上是什么，他介绍了他似乎本能地知道他们对（而且它们是）的项目想法;
- 他从他们的手术开始穿上安全护目镜，他们愿意这样做，因为它是他们想要做的事情的服务，而不是从真实的工作和目的中离来的东西;
- 制定这个过程，汉克甚至注意到一个“麻烦制造者”的孩子 - 淘汰 - 发现一个他认为孩子的投入将会感兴趣。
现在，步骤遵循的步骤是一定程度的简化版本，我建议的训练教师可能会经历。但是，要注意有“简化”的词。对于许多教师培训计划，使这些自然和相当明显的步骤复杂化（可能是近几十年的高阶级问责制运动在很大程度上被驱动）云，实际内置为人类的过程。
我们出生于学徒，观察大师，观察他们的举动，并自己模仿他们。汉克直觉地了解。而这不是一个简单的过程，本身，Hank对此作用的目的的理解（以及随后，课程的目的）导致他在每一步中做出所有正确的决定。
Meanwhile, in a scene that takes place shortly after the one above, Hank’s wife, Peggy (a substitute teacher herself with a vainglorious sense of her own importance), advises Hank at the family’s kitchen table of the “unified theory of education” that she’s developed:
“汉克，我要为你做什么，在我的职业生涯的开始时，我为我做了：创造一个统一的教育理论。现在，教学可以分为七个光谱：祝福，出席，教学机构......等等，它是怎么回事？让我们看看，“阿诺德爵士更喜欢用餐......'D.纪律途中......”
汉克忽略了Peggy的“统一的教育理论”，因为它对他没有意义;Peggy被震惊了。(Hank’s explanation of his success: “You professional teachers probably have a special term for it, but I just fell back on natural instinct; it might not have been a pretty win, but I’ll take it.” Definitely describes PBL at times, no?)
汉克在这一刻提出的额外矛盾的陈述也说：“你看，这就是我们为什么要做的原因;不要受欢迎或进入大学，而是对沙钻和凿凿。“
虽然当然是一个漫画时刻，但它直接成为目的在于所有持久学习的核心的想法，而且LL数据收集和教学策略带领我们远离我们工作中最重要的部分，这是一个重要的，它的本质上是一个，这应该始终努力对其参与其中的每个人来说是深感的。
Matthew Byars是Johns Hopkins教育大学的辅助教练，在马里兰州巴尔的摩圣保罗学校的中学教师和管理员。他作为自给式和包容教室的特殊教育教师，以及城市，农村和郊区的公共和独立学校。
上面的图像（C）20世纪福克斯电视台