在课堂上使用数字图像的5种智能方法
众所周知，21世纪的学生不断被数字图像轰炸。无论是来自电视，社交媒体，广告商还是智能手机，学生面临的无情视觉刺激都宣称这对学生发展有害。
有人认为，通过如此多的视觉刺激，学生变得越来越难以保持注意力，阻碍集中注意力并阻碍他们处理信息的能力。尽管可以进行辩论，但必须采取必要步骤来应对这些潜在的负面影响。这迫使老师认识到图像及其在教室中的重要性。
对于学生而言，重要的是能够使用图像作为提高自己的知识和成就的工具。以这种能力，学生能够抽象地思考复杂的思想和信息，将课程转变为他们可以通过创意图像吸收的更多叙事。教师可以通过几种方式使用图像从学生那里提取固有的创造力，同时促进深刻的思想，并培养他们对细节的关注。
在课堂上使用数字图像的5种智能方法
视觉传记
在教育的许多方面，当主题对他们个人是个性时，学生的真正潜力就会闪耀。
老师可以通过多种方式利用这一点。例如让学生创建代表他们生活的视觉传记。学生可以在线或通过社交媒体找到强大的图像，并在幻灯片节目中编译它们，以突出他们的过去，现在和未来。
这些图像可以象征着重要事件，人或生活中的地方。他们还可以代表每个学生的个人目标，兴趣和未来的愿望。这不仅会利用学生的创造性，而且还将鼓励他们深入思考哪些图像真正体现它们以及他们的愿望。
幻灯片随后可以呈现给班级，使同学有机会窥视同龄人的个性。学生可以评论这些图像，与自己的生活相似，并建立更强大的阶级友情。
对于学生来说，将图像用作表达自己，培养创造力和了解同学的工具的一种有趣而有效的方式。
照片论文
视觉传记不是在课堂上使用图像的唯一方法。图片也可以用作表示学生对材料的理解的一种方式。照片论文是实现此目的的绝佳方法，可以应用于任何主题。
为了实现这一目标，学生可以在团队中工作或独立编译与相关主题有关的数字图像。可以将字幕添加到每张照片中，并解释照片与主题的关系，并深入了解学生的思维过程。
这可能有些棘手，因为学生的解释是相对于自己的个人理解的。因此，对于教育工作者而言，在实施这种策略时使用酌处权很重要，并确保学生在图像和主题之间有明确的关系。
一个典型的示例可以收集历史事件的图像，并将其与类似时事的图像进行比较。然后，学生可以在过去和现在的问题之间提取相似之处，并就如何防止这些问题得出结论。
另一个例子是邀请学生利用他们的电话摄像机记录科学实验的分步过程。这不仅将允许学生使用在生活中融合的技术，还可以使他们能够将其用作增强学习经验的方式。
老师和学生可以在希望如何合并图像方面发挥创造力。但是，使用图像作为一种衡量理解不仅掌握学生创造力和机智的方式，而且还强调学生工作各个方面的质量。
视觉讲故事
通过将数字图像纳入班级，教师可以鼓励学生为特定图片创建叙述。许多学生参加了考试或完成了显示图像的作业，并要求学生写一个描述正在发生的事情的故事。这可能是一项出色的练习，不仅可以刺激学生的想象力，还可以测试他们对细节的关注和关注。
老师可能会在线找到照片，在课堂上展示，并邀请学生为图像创建叙述。要求学生确定图像的某些细节，例如设置，角色以及正在发生的事情。让学生根据他们的肢体语言来辨别角色的情绪。他们快乐，担心，沮丧吗？为什么？有冲突吗？什么可以是解决方案？
学生可以作为班级或小组集思广益，从而互相归纳推理。之后，可以指导学生根据图像中看到的内容进行简短的反思。这可能是一个有用的练习，使学生能够使用归纳推理来讲述故事。每个故事都可以根据个人解释而有所不同，这使学生能够自由地发挥自己的独创性和归纳技巧，而不必担心失败或嘲笑。
摄影作品
在当今社会中，学生意识到世界上正在发生的事情至关重要。因此，让学生参与摄影记者可以带来许多好处，包括对您提供的教育的欣赏！
在课堂上，教育工作者可以使用照片来告知学生时事，并邀请他们对图像进行自己的研究。通过在班上投射图像，教师可以在学生思考图像所代表的问题时引起深刻的思考。
老师可以鼓励学生提出问题，写反思或采购自己的照片或政治漫画作为每周作业。
摄影作品可以是使学生参与深度复杂问题的一种非常有力的方式。这也是学生传达自己的观点并鼓励他们选择图像的有效方法，这些图像吸引人们注意对他们重要的问题。
词汇大楼
在任何语言艺术课程中，图像都可以成为学生建立词汇和单词关联的有用工具。通过介绍精心选择的图像，教师提供了他们试图教书的单词的切实示例。此外，它使学生更容易记住新单词，因为它们会自动与视觉表示相关联。
教育工作者还可以尝试练习，使学生可以从图像中绘制词汇。一个人可以向班级展示选定的图像组，并允许学生一起工作，以提取尽可能多的形容词。
这是一种简单但有效的方法，可以使孩子们创造性地思考自己在图像中看到的内容。教育工作者甚至可以将练习转变为游戏，为提出最具创造力的描述或类比的学生分配积分。
结论
在当今的教室中，老师需要每种资源来吸引学生的注意力。
随着学生不断受到视觉刺激，课堂上的图像使用可能是一个非常有用和有效的工具。图像使学生可以利用自己内在的创造性，同时促进人们对细节，批判性思维和机智的关注。它还使学生可以抽象地处理深层而复杂的问题，并在精神上刺激了方式。每个教室都以某种方式结合图像是有道理的，因为这是推进学生学习和成就的一种非常有效的方法。
在课堂上使用数字图像的5种智能方法；图像归因flickr用户AP和Woodleywonderworks