从连接的学校转向技术致力于学校
他们在那里就像一个梦想。我教室里的五台电脑。
通过预算问题和财政延误，我一直在等待很长时间。但他们终于在我的房间里！具有讽刺意味的是，我花了所有的夏季调查方式，我可以在没有互联网的情况下数字化我的房间 - 我厌倦了等待“预算金”。我解决了我会在没有缠住我的技术资金的情况下完成工作。我决定使用类似的移动应用程序推特和学习者我建立了一个闪亮的新Wordpress博客。我感到自信我可以用这三件事进入技术。但是我的老板以一大的方式贯穿，当我在八月回到8月时，他们就在那里。
我感到不可阻挡。
我是最后三位教室的课堂之一。在某些方面，我很幸运。让计算机首先进行计算机的人 - 他们不会很快随时升级。
这是学校技术的问题。许多学校都是联系的，但他们缺乏通过和真正数字化的资源。这学习技术在那里，但在许多学校里，它破碎了，阻止了，脱离使用，或者没有任何人想要开始的东西，所以它坐了。还有剧烈的社会经济分歧，其中学校收到资金最少的资金，最多钱的学校不需要尽可能多的财政支持，以及中间的学校，令人惊讶的是，失去了。
我为总统鼓掌了已关联的倡议。让所有学校进入互联网是必不可少的。我们必须提供每所学校，并提供更新的现代技术基础设施。学校必须承诺长期的技术计划来制定这项工作。除了培训教师使用技术会议和专业发展，教育领导人必须制定允许技术来提高教学目标的政策，而不是只是让它成为一系列不实用的课堂环境的“教育流行语”。
在罗德岛，我们一直在努力使技术实用适用于教室连接教育者使用该技术与设计解决方案的创新者。只有在连接类时才有用，并且具有使用这些创新的系统和基础架构。
根据最近由非营利组织举报的美国进步中心进行的一项研究纽约时报，研究作者Ulrich Boser笔记，“学校经常收购无分散目标的数字设备，”这导致了可以看到学生成就的可衡量增益的情况。换句话说，技术必须是实现学生成功的最终目标的工具，由人们融入允许和知识。
致力于技术的需要
如果学校可以制定良好的政策，以便允许负责任和生产性的技术，可以使基础设施保持最新，并通过允许他们成为采购过程的一部分，在课堂上的一部分，成功获得教师学生的购买成为第二自然，润稳成病。教师和学生将有访问应用程序他们想使用。技术已经在我们日常生活中普遍存在;为什么不在课堂上？
我的第一次教学记忆是我走进课堂的那一天。走出学生进入真正的教学是一个震惊。对我来说，教师准备和教学之间存在脱节。在学校，我们学到了是什么让一位伟大的老师。其中一个东西是使用教育技术。当教师进入课堂时，他们必须能够通过最佳方法和技术来指导。为了有效，技术不仅必须在课堂上，必须工作。
我们预计技术在现实世界情况中是功能的。学校必须没有什么不同。如果教师不断随着昨天的技术或科技，他们要么不想要或不准备使用，那么它不会成为学生的富有成效的学习体验。
无数次我计划为类的课程课程，以查找已阻止或Tech无法运行的组件。孩子们已经通过电子邮件向我发出了反馈的工作，我不得不说“抱歉，你的版本太新的 - 它与我的学校电脑不兼容。我会在家里看看。“这些天我们使用Google Drive并分享文档。我可以从路上偷看我的iPhone。这就是专业人士操作的方式 - 这些是我们必须模拟和教育的技能。
我希望能够连接的举措以及关于最佳使用教育技术的本地和国家对话，将开始连接断开连接，设计使用策略，这些政策将带来我们希望它们的所有学校。如果没有每个人提供的解决方案 - 可以全身且独特地应用于解决教育中的广泛和特定问题的解决方案，世界上所有的互联网都不会给我们我们希望的东西。
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