基于查询的学习问题和一般查询

经过教学人员

最近我们看了看基于询问的学习阶段通过一个框架，甚至是有利于基于查询的iPad学习。

课堂上的询问学习水平是多少？

在查询框架中：5个学生所有权级别，我们还提供了五个级别的查询：

在第一篇文章中，我们建议基于询问的学习是一种“教学模型，该模型旨在学习解决特定问题或回答核心问题。”我们还对查询的“阶段”提供了一些思考，称“基于询问的学习可能会因上下文而有所不同，但通常包括互动，澄清，质疑和设计。”

查询模式：封闭式示范

查询模式：指导询问

查询模式：有限/限制的查询

查询模式：开放式查询

查询模式：与研究人员合作

尽管每个想法都有很多东西 - 应该得到一篇文章，课程，甚至是他们自己的简短书籍 - 让学生可以在课堂上使用的基于询问的学习问题更接近实际的基于询问的学习问题。

在我们对该阶段框架的研究中，我们偶然发现了学习的询问过程的以下细分21stenturyhsie.weebly.com（提供图形下方显示的引用）。最有帮助的是，它提供了20个可以指导学生研究的问题，包括：

我想知道这个话题什么？我怎么知道我知道？哪种资源可能会有所帮助？我怎么知道信息有效？我的研究会提出新问题吗？而且，在对数字和社交媒体的点头，我如何使用媒体表达我的信息？

这些阶段与自我指导的学习有些重叠。希望您能找到以下图形以及嵌入式阶段和问题 - 在您的计划中得到了胜利，或者向学生分发，因为他们了解了一种新的（对于他们来说）学习的方法。

提出真实的问题

我想知道这个话题什么？

我对我的问题有什么了解？

我怎么知道？

我需要知道什么？

有什么答案？

查找资源

哪种资源可能会有所帮助？

我在哪里找到它们？

我怎么知道信息有效？

谁负责此信息？

还有什么其他信息？

解释信息

这与我的问题有何关系？

哪些零件支持我的答案？

它与我知道的还有什么关系？

哪些部分不支持我的答案？

它会提出新问题吗？

报告结果

我的要点是什么？

我的听众是谁？

还有什么重要？

它如何连接？

如何使用媒体表达我的消息？

参考

Cross，M。（1996）。教授初级科学：为世界赋予儿童权力。墨尔本：澳大利亚朗曼。

Kuhlthau，C.，Maniotes，L。，＆Caspari，A。（2007）。指导询问：21世纪学习。伦敦：图书馆无限。