考试成绩不能决定一个国家的生产力

经过教学人员

在促进她对恰当著名书籍的贡献的同时不仅仅是分数，黛安·拉维奇（Diane Ravitch）（值得庆幸的是）递给麦克风，我们对此一切都更好。

在统计数据之后摆脱统计数据（4000所学校关闭…。），拉维奇（Ravitch）利用她以前担任美国教育助理部长的经验，可以更全面地了解教育表现作为系统的系统，以及她认为的相关趋势比考试成绩更令人不安：参与的联邦政府。

“我们在美国历史上处于空前的时期。我们从未有过联邦政府（直到2001年没有孩子离开）告诉整个国家……何时以及如何接受测试。”

她还豁免了豁免以及政府如何通过该系统强迫学校对学校的意愿，并为失败的学校的叙述而扭曲，似乎承认需要改善，但不是通过统一性，标准化，测试和对学校和老师的惩罚来进行改善。

拉维奇（Ravitch精英管理的暴政。“测试的作用是重新分配特权。”

我们可以做什么？

“我们唯一能做的就是不服从。在我们社会中的测试要比测试要古老得多，这被称为公民抗命。当大人学会与年轻人抵抗测试一样有创造力的一天到来时，情况就会开始改变。”

15岁的测试成绩与一个国家的生产力无关。